教育通論 (第二版) 鄭金洲 9787576045598 【台灣高等教育出版社】

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書名：教育通論 (第二版)
ISBN：9787576045598
出版社：華東師範大學
著編譯者：鄭金洲
頁數：335
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1703777
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內容簡介

本書突出理論與實踐的貫通融通，既關注理論論證、學理闡釋，也關注實踐應用、案例說明；突出歷史與邏輯的貫通融通，既關注重要知識點的歷史發展脈絡梳理，也關注辨析背後的實踐邏輯與理論概括；突出材料與觀點的貫通融通，既關注史實史料等的挖掘運用，也關注有多少材料說多少話，不空發議論；突出多學科對話與教育學立場的貫通融通，既關注引證來自其他學科的研究成果及與教育學的源流關係，也關注從教育學學科出發得出相應的結論認識，提出教育實踐的應用要求。

作者簡介

鄭金洲，男，河北泊頭人，1965年生，教育學博士，華東師範大學教育學系教授，博士生導師。全國教育基本理論專業委員會副主任委員，中國浦東幹部學院教務部主任。出版有《教育通論》、《中國教育學百年》(合著)、《教育文化學》、《教育碎思》、《教師如何做研究》、《多元文化教育》、《案例教學指南》、《學校教育研究方法》(合著)、《校本研究指導》、《課堂教學的50個細節》等幾十部著作。在《教育研究》、《華東師範大學學報(教育科學版)》等報刊發表論文近百篇。研究成果曾獲全國普通高等學校教學成果二等獎，全國教育科研成果二等獎，上海市哲學社會科學研究成果二等獎等。

目錄

第一章 什麼是教育
一、教育的含義
二、教育的要素
三、教育的形態
四、教育的語言
第二章 教育的歷史發展
一、教育的起源
二、中國教育的歷史發展
三、西方教育的歷史發展
四、中西教育傳統的比較
第三章 教育的心理基礎
一、人的發展與教育
二、心理髮展階段性與教育
三、心理髮展的差異性與教育
第四章 教育的社會基礎
一、教育是一種社會現象
二、教育的社會屬性
三、教育受社會所制約
四、教育的社會功能
第五章 教育目的
一、教育有沒有目的
二、教育目的是什麼
三、幾種不同的教育目的觀
四、我國的教育目的
第六章 學校教育制度
一、學校的起源與發展
二、現代學制
三、學校的組織機構與基本制度
第七章 課程
一、課程的含義與流派
二、課程的類型
三、課程的表現形式
四、課程的構成要素
第八章 教學
一、教學概述
二、教學組織形式
三、教學環節
五、教學策略
第九章 德育
一、道德與教育
二、德育目的
三、德育內容
四、德育途徑
五、德育方法
第十章 教師
一、教師的地位和作用
二、教師的角色與特徵
三、教師的職業道德
四、教師的專業發展
五、教師的任用制度
六、師生的相互作用
第十一章 教育學與教育科學
一、教育學與元教育學
二、西方教育學的發展歷程
三、中國教育學的發展歷程
四、教育科學的類別
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