孤兒學生心理健康教育研究 王江洋 9787513086448 【台灣高等教育出版社】

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書名：孤兒學生心理健康教育研究
ISBN：9787513086448
出版社：知識產權
著編譯者：王江洋
頁數：366
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1703767
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內容簡介

全書關注的研究對象群體為因父母不能正常履行監護責任，而接受福利資助集中養育的孤兒學生，研究中心思想圍繞如何開展孤兒學生心理健康教育問題而展開。全書以「扶正祛邪（污）」的研究思路，首先詳細闡釋了孤兒學生由於缺失父母、親人等家庭系統的社會支持而表現出的特殊心理問題——自我污名及其心理構成；在此基礎上深入研究了自我污名對孤兒學生社會交往認知、行為、情緒及心理健康的消極影響；由此探討運用積極心理健康教育範式對孤兒學生施予正能量的心理與教育干預實踐的效果，培養孤兒學生建構出自己積極的品格優勢，提升其幸福感，使其內心變得強大，從而在根源上去除因自我污名化帶來的消極心理與行為問題，由此提出福利性集中養育模式下孤兒學生心理健康教育管理對策，實現促進孤兒學生心理健康及良好社會化發展的教育目的。

作者簡介

王江洋，女，1979年11月23日生，遼寧瀋陽人。2006年6月畢業於遼寧師範大學教育學院獲發展與教育心理學博士學位，2009-2012年于北京師範大學心理學院博士后流動站從事博士后研究工作。2006年7月進入瀋陽師範大學教育科學學院工作，現任該院副教授，碩士研究生導師。 主要從事兒童青少年人格發展與教育研究。在幼兒延遲滿足自我控制能力的發展與教育、孤兒及留守兒童積極人格品質與心理健康教育等研究領域有自己獨到的見解。 主持國家社會科學基金教育學國家一般項目一項、中國博士后科學基金二等面上資助項目一項，參与國家自然科學基金項目及省部級課題20餘項；累計發表學術論文三十余篇；其研究成果曾獲得遼寧省政府哲學社會科學優秀成果獎一等獎。

目錄

第一章 孤兒學生心理健康教育研究總論
第一節 研究問題、研究意義與研究總體思路
第二節 孤兒學生心理健康與教育研究進展
第三節 自我污名的國內外相關研究進展
第二章 孤兒學生自我污名的具體表現
第一節 孤兒學生自我污名的心理結構
第二節 孤兒學生自我污名的發展特點
第三章 孤兒學生自我污名對其心理健康與社會性發展的影響
第一節 自我污名對孤兒學生社交拒絕歸因的影響
第二節 自我污名對孤兒學生消極情緒的預測：解釋風格及領悟社會支持的多重中介作用
第三節 身份拒絕敏感性對孤兒學生心理健康問題的預測：自我污名的中介作用
第四節 拒絕敏感性與孤兒初中生校園心理適應的關係：自我污名和品格優勢的多重中介作用
第五節 師生依戀、同伴依戀與孤兒初中生心理健康的關係：自我污名和心理韌性的并行中介作用
第六節 品格優勢與孤兒學生心理健康的關係：自我污名的中介作用及校園人際關係的調節作用
第四章 去自我污名心理視域下的孤兒學生心理健康教育干預實踐
第一節 高自我污名孤兒初中生的團體輔導干預
第二節 孤兒初中生品格優勢培養的教育干預
第三節 孤兒初中生積極人際關係塑造的教育干預
第四節 孤兒小學生品格優勢識別的教育干預
第五節 孤兒小學生樂觀解釋風格現狀與團體輔導干預
第六節 孤兒小學生主觀幸福感的積極心理教育干預
第五章 孤兒學校教師心理健康教育實踐性知識與學生心理健康教育對策
第一節 中小學教師心理健康教育實踐性知識的構成
第二節 孤兒學校教師心理健康教育實踐性知識的轉化
第三節 孤兒學校學生心理健康教育對策
附錄
附錄1 孤兒學生自我污名自陳問卷
附錄2 學業延遲滿足問卷
附錄3 孤兒身份拒絕敏感性自陳問卷
附錄4 兒童社交焦慮量表
附錄5 兒童解釋風格問卷
附錄6 領悟社會支持量表
附錄7 消極情感量表
附錄8 兒童孤獨量表
附錄9 兒童自尊量表
附錄10 初中生拒絕敏感性自陳問卷（節選）
附錄11 中學生品格優勢問卷
附錄12 孤兒學校初中生校園心理適應自陳問卷
附錄13 同伴依戀問卷
附錄14 師生依戀問卷
附錄15 生活滿意度量表
附錄16 青少年自評量表——抑鬱分量表
附錄17 Connor-Davidson心理韌性量表
附錄18 小學生品格優勢問卷
附錄19 師生日常交往調查問卷
附錄20 友誼質量問卷簡表
附錄21 情感平衡量表
附錄22 多維學生生活滿意度量表
主要參考文獻

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