教育中的情緒傳遞 馬惠霞 9787030744296 【台灣高等教育出版社】

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書名：教育中的情緒傳遞
ISBN：9787030744296
出版社：科學
著編譯者：馬惠霞
頁數：244
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1542362
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內容簡介

情緒是影響人心身健康的核心因素。學生核心素養培養是我國教育、心理界的重要研究課題，而情緒則是核心素養的重要及基礎成分。教師的情緒會影響學生對學習的興趣、態度、情緒等，進而影響其學習成績，最終影響學生的人格和心身健康發展。 本書根據情緒動力學和人際情緒調節理論，首先以情緒的時間維度為線索，採用情緒回憶法、日記法、即時評定法和觀察法，考察了教師對學生的有意識的情緒傳遞及其效應；其次，通過訪談了解了日常教育教學中教師對學生情緒的調節策略以及表揚、批評等調節策略產生的效應；最後介紹了相關領域中的情緒傳遞研究。 本書可為教育管理者、大中小學教師、大學生及相關研究人員提供研究基礎，也可供廣大對情緒感興趣的人員閱讀與參考。

作者簡介

馬惠霞，1965年出生，山西人。心理學博士，天津師範大學教授，碩士生導師。主要從事教育中的情緒研究，研究範圍涉及教育教學中的師生情緒、心理評估、心理健康教育等。先後主持國家社科基金教育學課題2項、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目1項、天津市教育科學「十一五」規劃課題1項；在《心理學報》《心理科學》《教育研究》等國家級學術期刊發表論文60餘篇；出版學術專著2部，參編（副主編）教材1部。獲天津市第十三屆社會科學優秀成果獎一等獎（排名第二）；天津市第三屆教育科學研究優秀成果獎一等獎。

目錄

序（白學軍）
前言
第一部分 概論
第一章 情緒感染與教育中的情緒傳遞
第一節 情緒傳遞的概念
第二節 情緒感染的研究方法
第三節 情緒感染與傳遞的影響因素
第四節 教育中的情緒傳遞： 以學生為中心的師對生
第二章 教育中情緒傳遞的理論
第一節 情緒感染的理論
第二節 情緒調節與人際情緒調節理論
第三節 情緒動力學理論
第三章 情緒的動機作用
第一節 情緒的動機維度與趨避行為
第二節 情緒的動機維度對趨避行為的影響
第三節 情緒對ADHD傾向兒童時距估計與厭惡延遲的影響
第二部分 以學生為中心的師生情緒傳遞
第四章 師生情緒互動
第一節 師生互動概述
第二節 師生互動中教師的情緒及其表達
第三節 教師情緒管理
第四節 師生互動中的學生情緒
第五節 影響師生情感互動的因素
第五章 師生情緒傳遞初探
第一節 中小學教師的情緒及其對學生情緒的影響
第二節 中學生感知的教師情緒與對應的學生情緒
第六章 師生課堂情緒傳遞
第一節 中小學課堂情緒傳遞：師生情緒的關係
第二節 中學教師課堂愉快、憤怒情緒表達與學生反應的觀察研究
第七章 日常教育中的情緒傳遞：教師對學生情緒的調節和影響
第一節 教師調節學生情緒的策略：已有研究的回顧與展望
第二節 教師調節學生情緒的策略：對中小學教師的訪談研究
第三節 教師在班級內表揚和批評學生引發的中學生情緒效應
第四節 學生對教師可信度的評定
第三部分 教育外的情緒傳遞研究
第八章 其他領域的情緒傳遞研究簡介
第一節 組織與社會中的情緒傳遞
第二節 親密關係中的情緒傳遞
附錄
附錄一 教師課堂情緒表達觀察記錄表及學生反應觀察記錄表
附錄二 情緒調查表
附錄三 教師可信度問卷
後記

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