河南大學教育學學科史 《河南大學教育學學科史》編寫組編 9787564953324 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：河南大學
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書名：河南大學教育學學科史
ISBN：9787564953324
出版社：河南大學
著編譯者：《河南大學教育學學科史》編寫組編
頁數：244頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1529152
可大量預訂，請先連絡。
第一節 中國歷代學者對教育學的思考與探索
第二節 西方教育學科的傳入與實驗
第三節 新興師範教育對教育學科的訴求與實踐
第四節 河南教育界對教育學科人才的熱切期盼
第一章 教育學科的起步（1923～1926）
第一節 創立教育學系
第二節 學科團隊精幹
第三節 人才培養初見成效
第四節 著重學術研究與實驗
第二章 教育學科的穩步發展（1927～1937）
第一節 學科發展平台的調整與提升
一、調整與發展中的教育學系
二、研究生教育的肇始
三、教育學術期刊及教育研究會的創辦
第二節 學科團隊實力強大
第三節 學術研究與實驗
一、活躍的學術研究
二、積極辦理開封教育實驗園區
第四節 重視學科人才培養
一、課程不斷調整並日益豐富
二、開啟研究室教學計劃
三、重畢業創作及教育參觀考察
四、人才培養的高質量
第三章 教育學科的艱難歲月（1938～1948）
第一節 戰時中的維繫與發展
一、抗戰時期的教育學科
二、解放戰爭時期的教育學科
第二節 名家薈萃的學科隊伍
第三節 不懈的學術追求
一、學術創作
二、學術交流
三、創辦期刊
四、研製教具
第四節 傾心培育棟樑之材
一、不斷擴招為學子提供求學機會
二、採取多種措施，保證教學工作
三、鼓勵學生參与學術研究
四、桃李滿天，造福社會
第五節 熱衷社會服務
一、創辦各類學校
二、參与各類教育及服務活動
三、參与抗日救亡和民主救國
第四章 教育學科的調整與改制（1949～1979）
第一節 參与籌建中原大學教育學科
第二節 重組河南大學教育學科
第三節 高校院系調整后的教育學科
第四節 從教育繫到教育教研室的轉型
第五節 教育教研室的學術堅守與開拓
一、編著出版教學用書
二、重視教育科學研究及學科知識的普及
三、重視教學改革與實驗工作
四、舉辦大型學術盛會
五、民主黨派積極參政議政
第五章 教育學科的恢復重建（1980～1998）
第一節 重建學科平台
一、恢複本科專業
二、重視學科平台建設
三、加強重點學科建設
四、重視學位點建設
第二節 充實學科團隊
第三節 提升學術影響力
一、論著出版
二、論文發表
三、課題申報
四、學術交流
第四節 提高人才培養層次
一、本科人才培養
二、碩士人才培養
第五節 積極服務社會
第六章 教育學科發展步入快車道（1999～2005）
第一節 狠抓學科建設
一、領導重視，科學謀划
二、建設平台，助推發展
三、吸納資助，擴大影響
四、聚集力量，建設名牌專業
第二節 壯大學科團隊
一、教育學學術團隊
二、學前教育學術團隊
三、教育技術學術團隊
四、團隊中的中堅力量
第三節 提升科研水平
第四節 創新人才培養模式
一、健全人才培養管理機構
二、擴大本碩培養規模
第五節 拓展社會服務領域
第七章 教育學科邁入新征程（2006～2022）
第一節 強化學科平台建設
一、重視學術平台建設
二、拓展學位點建設
三、舉辦學術交流活動
四、加強特色學科建設
第二節 加強學科團隊建設
一、拓寬團隊建設路徑
二、增加學科團隊實力
三、學科教學成果豐碩
第三節 科研實力不斷攀升
一、論著出版
二、論文發表
三、課題申報
四、科研獎勵
第四節 改革人才培養模式
一、優化本科生培養模式
二、提高碩士、博士生培養質量
第五節 不斷拓展社會服務
一、繼續教育穩定發展
二、承擔各種培訓任務
結語
大事紀要
主要參考文獻
後記
詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於客服中心或Line或本社留言板留言，我們即儘速上架。
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書名：河南大學教育學學科史
ISBN：9787564953324
出版社：河南大學
著編譯者：《河南大學教育學學科史》編寫組編
頁數：244頁
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內容簡介
本書是河南大學黨委宣傳部「學科發展史編撰工程」的結項成果。河南大學自1924年本科正式招生開始，教育學系就成為河南大學最早招生的系別之一。《河南大學教育學學科史》編寫組通過廣泛搜集資料，採訪老一輩教職工，遍閱檔案資料，召開研討會等方式，系統詳細記述河南大學教育學科發展歷史。本書共八個部分，以時間為順序，從學科建設、師資隊伍、學術科研、人才培養等方面敘述，同時根據時代特點又有變化，各自增述特色內容。本書介紹了河南大學教育學科由小到大，從弱到強，不僅立足於河南、領跑河南的教育學科發展，還輻射全國，在教育學原理、課程與教學論、教育史等學科層面產生較大的影響力。既反映了河南大學教育學科經歷近百年的發展與變革，又見證了中國高等教育波瀾壯闊的發展歷程。目錄
引論第一節 中國歷代學者對教育學的思考與探索
第二節 西方教育學科的傳入與實驗
第三節 新興師範教育對教育學科的訴求與實踐
第四節 河南教育界對教育學科人才的熱切期盼
第一章 教育學科的起步（1923～1926）
第一節 創立教育學系
第二節 學科團隊精幹
第三節 人才培養初見成效
第四節 著重學術研究與實驗
第二章 教育學科的穩步發展（1927～1937）
第一節 學科發展平台的調整與提升
一、調整與發展中的教育學系
二、研究生教育的肇始
三、教育學術期刊及教育研究會的創辦
第二節 學科團隊實力強大
第三節 學術研究與實驗
一、活躍的學術研究
二、積極辦理開封教育實驗園區
第四節 重視學科人才培養
一、課程不斷調整並日益豐富
二、開啟研究室教學計劃
三、重畢業創作及教育參觀考察
四、人才培養的高質量
第三章 教育學科的艱難歲月（1938～1948）
第一節 戰時中的維繫與發展
一、抗戰時期的教育學科
二、解放戰爭時期的教育學科
第二節 名家薈萃的學科隊伍
第三節 不懈的學術追求
一、學術創作
二、學術交流
三、創辦期刊
四、研製教具
第四節 傾心培育棟樑之材
一、不斷擴招為學子提供求學機會
二、採取多種措施，保證教學工作
三、鼓勵學生參与學術研究
四、桃李滿天，造福社會
第五節 熱衷社會服務
一、創辦各類學校
二、參与各類教育及服務活動
三、參与抗日救亡和民主救國
第四章 教育學科的調整與改制（1949～1979）
第一節 參与籌建中原大學教育學科
第二節 重組河南大學教育學科
第三節 高校院系調整后的教育學科
第四節 從教育繫到教育教研室的轉型
第五節 教育教研室的學術堅守與開拓
一、編著出版教學用書
二、重視教育科學研究及學科知識的普及
三、重視教學改革與實驗工作
四、舉辦大型學術盛會
五、民主黨派積極參政議政
第五章 教育學科的恢復重建（1980～1998）
第一節 重建學科平台
一、恢複本科專業
二、重視學科平台建設
三、加強重點學科建設
四、重視學位點建設
第二節 充實學科團隊
第三節 提升學術影響力
一、論著出版
二、論文發表
三、課題申報
四、學術交流
第四節 提高人才培養層次
一、本科人才培養
二、碩士人才培養
第五節 積極服務社會
第六章 教育學科發展步入快車道（1999～2005）
第一節 狠抓學科建設
一、領導重視，科學謀划
二、建設平台，助推發展
三、吸納資助，擴大影響
四、聚集力量，建設名牌專業
第二節 壯大學科團隊
一、教育學學術團隊
二、學前教育學術團隊
三、教育技術學術團隊
四、團隊中的中堅力量
第三節 提升科研水平
第四節 創新人才培養模式
一、健全人才培養管理機構
二、擴大本碩培養規模
第五節 拓展社會服務領域
第七章 教育學科邁入新征程（2006～2022）
第一節 強化學科平台建設
一、重視學術平台建設
二、拓展學位點建設
三、舉辦學術交流活動
四、加強特色學科建設
第二節 加強學科團隊建設
一、拓寬團隊建設路徑
二、增加學科團隊實力
三、學科教學成果豐碩
第三節 科研實力不斷攀升
一、論著出版
二、論文發表
三、課題申報
四、科研獎勵
第四節 改革人才培養模式
一、優化本科生培養模式
二、提高碩士、博士生培養質量
第五節 不斷拓展社會服務
一、繼續教育穩定發展
二、承擔各種培訓任務
結語
大事紀要
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大陸簡體正版圖書，訂購後正常情形下約兩周可抵台。
