美學素養 彭瑜 9787574106758 【台灣高等教育出版社】

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書名：美學素養
ISBN：9787574106758
出版社：江蘇鳳凰美術
著編譯者：彭瑜
頁數：156
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1510503
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內容簡介
本書以中外美術發展史為主線，採用中外美術史基礎知識與美術作品鑒賞相結合的方式，把中外美術史和美術理論的研究成果糅合：採用縱向和橫向結合的方式，對古今中外代表性美術作品、風格流派等，並結合其形成的時代背行了具體的分析；以深入淺出的文行了較為詳實的賞析和評述，較好地將東西方美行了歸納、篩選、比較、整合。通過閱讀本書，對欣賞著提高自身的審美品位，培養美學素養，表現美、創造美的能力，會有一定的幫助。所以，本書具有一定的專業水平及社會價值。

目錄
前言
第一章 什麼是美學
第一節 美學的基礎知識
第二節 審美需要與審美主體
第三節 審美能力
第四節 審美標準
第五節 美的本質
第二章 繪畫之美：五光十色的視域
第一節 中國畫概述
第二節 中國傳統繪畫藝術
第三節 外國傳統繪畫藝術
第四節 外國現代繪畫藝術
第三章 書法之美：舞蹈的漢字
第一節 書法起源——先秦及秦漢書法
第二節 書法——魏晉南北朝書法
第三節 楷書高峰——隋唐五代書法
第四節 行書璀璨——宋元明書法
第五節 碑學大興——書法
第四章 雕塑之美：立體的詩篇
第一節 中國古代經典雕塑
第二節 西方古代經典雕塑
第五章 建築之美：凝固的音樂
第一節 建築的起源及特質
第二節 中國古代建築的分類
第三節 中國傳統建築類型與成就
第四節 中國現代建築欣賞
第五節 歐洲古典建築概觀
第六節 現當代建築藝術
第六章 設計之美：走向生活的美學
第一節 設計的起源
第二節 設計的定義
第三節 設計的發展
第四節 現代和後現代設計
第五節 設計的分類
參考文獻

前言/序言
隨著我國經濟和文化的快速發展，高校非藝術專業的美育已成為大學生人文素質建設的重大課題。在人的全面發展教育中，美育佔有重要地位。美育也稱審美教育或美感教育，旨在培養學生認識美、愛好美和創造美的能力。通過美育，可以使人在潛移默化的審美教育中逐漸形成具有美的品格、美的素養、美的理想、美的情操，具有欣賞美和創造美的能力。
美學家克羅齊說過一句值得反復思考的經驗之談：”要瞭解但丁，我們就必須把自己提升到但丁的水平”無疑，只有在美學的薰陶中，才能養成純正而又高雅的趣味和眼光，同時實現自身精神的真正提升。這也正是我們為什麼要親近經典及具有深刻意義的傑作的根本原因。
《美學素養》試圖成為大家欣賞美的嚮導，幫助大家真正讀懂作品。本書系統梳理了美學的一系列基本原理，並結合經典作品，開闊文化視野，培養健康的審美觀念和審美能力。
全面瞭解繪畫之美、書法之美、雕塑之美、建築之美、設計之美等領域，圖文並茂，突出美學素養的視覺要素，以文解圖，以圖釋文，具有較強的可讀性和廣泛的適用性，適合各專業的美學素質教育需要。
通過閱讀本書，可瞭解、吸納中外優秀美術成果，感受、學重多元文化下形成的豐富多彩的美術形態和美術作品；可全面系統地瞭解社會實踐中的審美規律，加強創造活動中的審美意識，並通過對優秀作品的欣賞提高自身的審美感受能力；可受到藝術美的感染和薰陶，培養高雅的審美品位，提高美學素養；可培養審美趣味，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，人格全面、和諧發展。以期世上既不缺少美，也不缺少發現美的眼睛。
本書共計25萬字，由武昌工學院彭瑜任主編，許道坤、何夢林、段美婷、王贇任副主編，吳春雷、宋鴿、黃曦、譚湘毅任參編。第1章 、第5章 、第6章 由彭瑜編寫，約合16萬字；第2章 由何夢林編寫，第3章 由許道坤編寫，第4章 由段美婷編寫，約合9萬字。全書由彭瑜、王贊統稿，插圖由各章 節 編寫人分別負責完成。感謝章 、王贇的支持和幫助，感謝許道坤、何夢林、段美婷的辛勤撰寫，感謝譚湘毅和廖麗娟的鼓勵。本書在編寫過程中，得到了武昌工學院各的大力支持，在此一併表示感謝。
本書的完成，得益于諸多學者的思想與理論，以及大師的經典作品，在此僅作為教學示範之用，對作品的作者表示真誠的感謝。由於時間倉促，編者能力有限，書中難免存在疏漏或不妥之處，還請讀者批評指正。
編者
22年5月
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