教育腦科學-提升教學與學習效果的實踐指南 9787115604521 (英)格倫.惠特曼 (英)伊恩.凱萊赫

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書名：教育腦科學-提升教學與學習效果的實踐指南
ISBN：9787115604521
出版社：人民郵電
著編譯者：(英)格倫.惠特曼 (英)伊恩.凱萊赫
頁數：263
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1507924
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【台灣高等教育出版社簡體書】 教育腦科學-提升教學與學習效果的實踐指南 787115604521 (英)格倫.惠特曼 (英)伊恩.凱萊赫
內容簡介
大腦是學習的器官，而老師是幫助學生重塑大腦的人。顯然，老師對大腦的瞭解對他們能否準備好教學工作至關重要，但大多數老師對大腦如何在短期和長期內接收、過濾、鞏固及運用知識缺乏充分的瞭解。研究表明，將有關心智、腦科學和教育學領域的知識以易懂的方式教給學生，既能讓他們變得更高效、更自信，也能讓他們的學習成績更優異。因此，基於腦科學的教育者是那些有意識地將心智、腦科學和教育學領域的研究成果應用到教學設計中，並與每個學生共同合作的老師。本書旨在幫助老師和學校管理者瞭解如何將有關腦科學的研究成果應用到學校和教學設計中，以及和每個學生的互動教學中。本書的內容包括不合理教學策略清單、 12 項經研究證實有效的教學策略、與大腦相關的一些謠言、情緒對學習的影響、如何鞏固記憶效果、如何佈置家庭作業以保證學生有充足的睡眠，等等。本書既適合老師、校長閱讀，也適合家長、教育政策制定者閱讀。希望本書成為每個人大腦的改變者。

作者簡介
(英)格倫 惠特曼(Glenn Whitman)聖安德魯聖公會學校教與學轉型中心主任、幼兒園到12年級的研究主任發表了很多關於將心智、腦科學和教育學研究轉化為課堂實踐的文章著有《與過去對話》(Dialogue with the Past)一書(英)伊恩 凱萊赫(Ian Kelleher)劍橋大學丘吉爾學院博士聖安德魯聖公會學校教與學轉型中心負責人

專家書評
教育的本質是對大腦的科學塑造，但教育工作者對大腦的工作機制卻知之甚少，更難以在教學中有效應用。《教育腦科學》正好填補了這一空白。本書基於扎實的科學基礎，為教學活動提供了豐富的可操作的方法，並覆蓋了教與學的諸多方面，包括成長型思維的培養、消極情緒和壓力的應對、注意力和記憶力的提升、家庭作業的佈置、技術或工具的使用、教師的專業發展等。從改變10%做起，相信本書不僅會給每一位教育工作者帶來所渴望的知識，更會帶來實踐的改變。——薛貴北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授在老師如何理解教學和學生如何更好地學習方面，認知心理學發揮越來越重要作用。但與此同時，神經科學在很大程度上仍然屬_xFFFF_「江湖騙子」和「蛇油推銷員」的領域。《教育腦科學》結合了這兩門學科的重要經驗，並得出實用的結論，不僅闡明了老師在課堂上應該做什麼，還能幫助他們更好地理解學習的複雜性。——大衛 迪道 (David Didau) 《假如你對教育的瞭解都是錯的》作者(What If Everything You Knew About Education Was Wrong?)《教育腦科學》不僅僅是一份基於腦科學研究的實用清單，它還是指導教育者通過使用其模型和框架成為獨立的神經教育工作者的指南。——朱迪 威利斯(Judy Willis)《激發學生學習的策略》作者(Research Strategies to Ignite Student Learning)缺乏對現代腦科學理解的教學，就像缺乏基因學理解的醫學一樣。在這一整合學習、課堂練習及關於大腦實際上是如何工作的前沿研究中，惠特曼和凱萊赫的這本書既適合所有中小學老師閱讀，又適合大眾閱讀。——格蘭特 利奇特曼(Grant Lichtman)《未來教育的路線圖》作者(EdJourney: A Roadmap to the Future of Education)

賣點提煉
教師案頭常備手冊！老師家長不要做什麼，應該做什麼，如何鞏固記憶效果，如何評估學生，如何佈置家庭作業，結合心智、腦科學和教育學領域的知識，幫助學生聰明且有效地學習。
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