中小學教師社會心態現狀及其調適對策研究-基於湖北省的抽樣調查 程少波 9787568083430 【台灣高等教育出版社】

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書名：中小學教師社會心態現狀及其調適對策研究-基於湖北省的抽樣調查
ISBN：9787568083430
出版社：華中科技大學
著編譯者：程少波
頁數：309
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1505250
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內容簡介

本書在收集大量調查資料的基礎上綜合運用描述性分析、相關性分析、差異性分析、回歸分析等專門技術進行處理，得出了一些基本結論，如中小學教師在社會心態各維度上總體處於理論中值稍微偏上水平，中小學教師社會心態各維度在人口學變數上呈現一定的差異性，教師社會滿意度是中小學教師社會心態諸方面最核心、起最重要作用的要素，等等。從總體看，這些結論與當前教師社會心態的大致狀況是非常吻合的，且對調整教師管理政策、規範或激勵教師行為、引導教師進行心態調適等，都具有重要的參考價值，甚至對教師個體自覺提升教師職業認同感、調整自身的社會心態具有積極作用。

作者簡介

程少波，湖北新洲人，博上，研究員。現任湖北省教師資格認定中心副主任，兼任湖北省教育學會副秘書長，湖北省教育學會巾青年教育理論上作者委員會副理事長兼秘書長。主要從事教師教育等領域的研究。在《教育研究》《高等教育研究》《教育研究與實驗》。

目錄

第一章 緒論
第一節 問題的提出
一、中小學教師相關研究的現狀
二、教師作為完整的人：對中小學教師研究的發展要求
三、社會心態調適對教師隊伍建設具有重要影響
第二節 研究意義和價值
一、理論意義
二、實踐意義
第三節 核心概念
一、教師
二、心態
三、社會心態
四、教師社會心態和中小學教師社會心態
第二章 研究的理論基礎
第一節 社會心態研究
一、社會心態的研究歷史
二、社會心態概念的發展
三、與社會心態研究相關的其他概念
四、社會心態的研究視角
五、社會心態研究概覽
第二節 教師社會心態的研究
一、教師社會心態概念的形成與發展
二、教師社會心態研究現狀
三、教師社會心態研究理論架構
四、教師社會心態研究維度述評
第三章 研究設計
第一節 研究思路與方法
一、構建研究框架的基本原則
二、研究的整體框架
三、研究的基本思路
第二節 數據來源
一、研究工具
二、研究取樣
三、研究假設
四、數據處理
第四章 教帥社會心態調查及結果分析
第一節 中小學教師工作滿意度研究
一、中小學教師工作滿意度的測量
二、中小學教師工作滿意度研究結果
三、中小學教師工作滿意度的分析與討論
四、中小學教師工作滿意度研究結論
第二節 中小學教師社會認知研究
一、中小學教師社會認知的測量
二、中小學教師社會認知研究結果
三、中小學教師社會認知的分析與討論
四、中小學教師社會認知研究結論
第三節 中小學教師社會情緒能力研究
一、中小學教師社會情緒能力的測量
二、中小學教師社會情緒能力研究結果
三、中小學教師社會情緒能力分析與討論
四、中小學教師社會情緒能力研究結論
第四節 中小學教師工作投入與社會行為研究
一、中小學教師工作投入與社會行為的測量
二、中小學教師工作投入與社會行為研究結果
三、中小學教師工作投入與社會行為分析與討論
四、中小學教師工作投入與社會行為研究結論
第五節 中小學教師社會支持研究
一、中小學教師社會支持的測量
二、中小學教師社會支持研究結果
三、中小學教師社會支持分析與討論
四、中小學教師社會支持研究結論
第五章 基於回歸模型的中小學教師社會心態影響路徑分析
第一節 中小學教師職業幸福感回歸模型
第二節 中小學教師離職意向回歸模型
第三節 中小學教師工作滿意度路徑模型
一、中小學教師工作滿意度總效應分析
二、中小學教師工作滿意度分路徑分析
第四節 回歸模型分析與討論
一、中小學教師職業幸福感影響因素
二、中小學教師離職意向影響因素
三、中小學教師工作滿意度路徑因子
第六章 中小學教師社會心態調適的政策建議
第一節 營造尊師重教環境，健全教師社會支持系統
一、消除社會認知偏見，樹立教師正面形象
二、關注特殊層次教師，提升教師職業回報
三、激發家庭教育力量，完善家校共育機制
第二節 優化教師隊伍結構，提升教師隊伍發展水平
一、優化教師年齡結構，維持教師群體活力
二、優化教師學歷結構，提升鄉村教師水平
三、優化教師能力結構，培養多維優秀教師
四、深化教育人事制度改革，提高教師自我效能
第三節 優化教育評價方式，培養正確的教育觀
一、優化學校評價方式，讓學校回歸育人屬性
二、優化教師評價方式，讓教師專註于教育教學
三、優化學生評價方式，減輕教師的教育焦慮
第四節 創新教師管理觀念，凸顯教育管理人文情懷
一、轉變教師管理觀念，關注教師生命價值
二、調控教師工作強度，提高職業的自主性
三、緩解教師心理壓力，營造良性育人環境
四、豐富教師文化活動，充實精神情感世界
五、優化人際交往圈層，穩固教師l心理支持
第五節 加強教師能力培訓，增強社會心態調適能力
一、加強職前職后培養。提高教師勝任能力
二、指導教師職業生涯規劃，加強職業情感認同
三、重構職業發展課程，改善社會情緒能力
四、引導教師自我調適，培育教師積極心態
參考文獻
附求l 中小學教師社會心態調查問卷
附求2 中小學教師訪談提綱
寫在後面的話

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