*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202410*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:喚醒成長-合作對話的藝術 ISBN:9787300332987 出版社:中國人民大學 著編譯者:王世元 叢書名:讀懂青少年成長與發展系列叢書 頁數:224 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1687633 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 「合作對話」教育教學理念打破了學校、家庭和社會傳統的教育思維,以新的人性觀為基礎,形成教育哲學理論體系。《喚醒成長:合作對話的藝術》篩選48篇實踐探索的文章,以愛、尊重、責任、擔當為主題分為四章,內容涵蓋「合作對話」在習慣養成、班級建設、家校合作、心理健康、思維發展等方面的應用。作者簡介 王世元,北京市大中小幼一體化德育體系建設的諮詢專家,北京市朝陽區委教育工作委員會原副書記。目錄 第一章 愛搭建「三站」式平台提供合作成長的空間 ——初中畢業年級班級管理的實踐研究 「合作對話」促「五育」喚醒孩子內驅力 「對話」中擾啟學生心智「內省」中提升綜合能力 「合作對話」讓學生愛上數學 長長的路,我們一起慢慢地走 只有動其心,才能改其行 ——「合作對話」教育教學範式學生教育應用案例 讀懂青少年心理髮展規律 ——願做一米陽光,照亮你的內心世界 「合作對話」視角下的「問題生」轉化 以愛心呵護童心助學生健康快樂成長 在「合作」中發現愛在「對話」中共成長 做自己生長的主人 相信陪伴的力量 多維「合作」、尊重「對話」為成長護航 「合作對話」促成長做學生引路人 第二章 尊重 讀懂新時代青少年成長與發展 ——「合作對話」讓教育真實發生,實現共同成長 依託「合作對話」教育教學範式提升班級凝聚力 「合作對話」式教育中的班級管理模式 「英」你精彩靜待花開 「多元評價」養成最佳公民 慢下來,與他進行心與心的對話 揮動手臂,為自己畫一個更大的圓 接納學生尊重生命 ——關於座位分配的「合作對話」實踐 踐行適合教育文化賦能時代少年成長 「合作對話」以文化人 ——「合作對話」教育教學範式引領班級文化建設的 實踐之路 第三章 責任 追逐「合作對話」沐浴理想教育 拓寬對話渠道促進共同成長 共建班級新時空打造成長共同體 逐「合作對話」足跡尋「理想教育」真諦 傳統文化與現代中隊建設融合 「合作對話」以美潤心 「合作對話」式育人助力孩子成長 家校一道同風雨攜手並肩鋪彩虹 「合作對話」為家校共育文化賦能 家校進行深度溝通合作培養最佳公民 家校合作助力孩子健康成長 第四章 擔當 理想教育文化助力教師成長 踐行「合作對話」範式建構「和諧教育」文化 班級發展與管理賦能高效育人 「軟」「硬」兼施做班級的「太極師」 「合作成長共同體」發展目標的制定和達成 個性化輔導為成長賦能 在青少年成長過程中化解心理、情感與身體發展矛盾的策略 在「跨越與交付」中踐行理想教育文化 ——一年級新生入學儀式 寓自律于生活「專」心當下「注」力成長 ——班級主題教育活動實施與反思 做一名點亮學生心燈的老師 全方位育人新體系助力「五育」並舉新征程 愛的光芒照耀「特殊」的你 「合作對話」是師生共同成長的燈塔 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |