課程與教學論田春豔于海英 9787502494056 【台灣高等教育出版社】

Name: 課程與教學論 田春豔 于海英 9787502494056 【台灣高等教育出版社】
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書名：課程與教學論
ISBN：9787502494056
出版社：冶金工業
著編譯者：田春豔于海英
頁數：188
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1545646
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內容簡介

本書共分8章，以教師專業素質培養為核心，按照「掌握基礎理論-具備基本技能-形成創新能力」的教師專業化成長路徑，將課程論與教學論進行融合，其中基礎理論部分主要包括課程與教學的含義、課程與教學研究的演進歷史、課程管理與課程開發等內容；基本技能部分主要包括課程與教學目標、課程文件與教學內容、課程組織與教學實施、課程與教學評價等內容；創新能力部分包括課程與教學改革研究等內容。本書可供高等師範院校教學及相關師範類專業本科生、碩士研究生使用。

第一章緒論
第一節課程與教學的概念分析
一、課程的含義
二、教學的含義
三、課程與教學的關係
第二節課程與教學論的學科分析
一、課程與教學論的研究對象
二、課程與教學論的任務
三、課程與教學論的學習意義
四、課程與教學論的學習方法
第三節課程與教學的理論基礎
一、課程與教學的哲學理論基礎
二、課程與教學的社會學理論基礎
三、課程與教學的心理學理論基礎
第二章課程與教學的歷史演進
第一節古代課程與教學發展歷史
一、中國古代課程與教學
二、西方古代課程與教學
第二節近代課程與教學發展歷史
一、中國近代課程與教學
二、西方近代課程與教學
第三節現代課程與教學發展歷史
一、中國現代課程與教學
二、西方現代課程與教學
第三章課程管理與課程開發
第一節課程管理
一、課程管理的含義
二、課程管理的意義
三、課程管理模式
第二節課程開發
一、課程開發概述
二、課程開發的層次
三、課程開發的模式
第四章課程與教學目標
第一節課程與教學目標概述
一、課程與教學目標的定義
二、課程與教學目標的功能
三、課程與教學目標的分類
第二節課程與教學目標基本取向
一、普遍性目標取向
二、行為目標取向
三、展開性目標取向
四、表現性目標取向
第三節課程與教學目標的設計與表達
一、課程與教學目標來源
二、課程與教學目標設計的依據
三、課程與教學目標的表達
第五章課程文件與教學內容
第一節課程文件
一、課程計劃
二、課程標準
第二節教學內容
一、教學內容的含義
二、教學內容的選擇
三、教學內容的組織
第六章課程組織與教學實施
第一節課程組織
一、課程組織的含義
二、課程組織的基本取向
第二節課程類型
一、學科課程與經驗課程
二、分科課程與綜合課程
三、必修課程與選修課程
四、顯性課程與隱性課程
五、直線式課程與螺旋式課程
第三節教學實施
一、教學過程的本質
二、教學組織形式
三、教學模式
四、教學方法
五、教學手段
第七章課程與教學評價
第一節課程與教學評價概述
一、課程與教學評價的定義
二、課程與教學評價的研究歷史
三、課程與教學評價的原則
第二節教師課堂教學評價
一、教師課堂教學評價的定義
二、教師課堂教學評價的實施
第三節學生學業評價
一、學生學業評價定義
二、學生學業評價取向
三、學生學業評價的實踐策略
第八章課程與教學的改革
第一節課程與教學改革概述
一、課程與教學改革含義
二、課程與教學改革的影響因素
三、課程與教學改革的特點
第二節我國基礎教育課程改革
一、我國基礎教育課程改革歷史
二、我國基礎教育課程改革核心理念
三、我國基礎教育課程改革的目標及內容
第三節我國基礎教育教學改革
一、我國基礎教育教學改革的指導思想和方針
二、我國基礎教育教學改革的核心內容——素質教育
三、我國當前的教學改革方向

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