對話式親子閱讀法 (韓)金曉英著 9787513671620 【台灣高等教育出版社】

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書名:對話式親子閱讀法
ISBN:9787513671620
出版社:中國經濟
著編譯者:(韓)金曉英著
頁數:215
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1545621
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編輯推薦

2021年韓國YES24圖書總榜名列前茅的《孩子的世界》作者全新力作。 資深兒童閱讀指導專家分享的超實用閱讀法! 孩子不光要愛與度,還要會閱讀。 讀後進行親子對話,提升閱讀寫作能力。 特級教師,知名閱讀推廣人李祖文;抖音號「洋哥帶娃」創立者張春陽一致推薦。 簡單易學,可操作性強。沒有專業背景的普通家長也能輕鬆上手 讀書以後聊聊天,全面提升讀寫能力!

內容簡介

本書詳細介紹了作者獨創的對話式親子閱讀法,並分別給出了繪本、兒童詩、童話以及科普讀物等類型圖書的具體閱讀指導。 作者倡導父母和孩子一起讀書,並進行有效的讀後對話。引導家長通過對話幫助孩子整理思路,形成想法,再將說話和寫作聯繫起來,從而提高孩子的寫作信心和寫作能力。

作者簡介

金曉英,畢業於梨花女子大學,主修文學。畢業后在出版社擔任童書編輯10餘年,現在經營一家閱讀教室,教孩子們閱讀。主要著作有《孩子的世界》《兒童讀物閱讀法》《對話式親子閱讀法》等。 來到金曉英閱讀教室的孩子都會沉浸在讀書的樂趣中,其秘訣在於她使用了「對話式閱讀法」。根據在閱讀班的講課內容,金曉英將這種方法整理成了《對話式親子閱讀法》一書,告訴家長如何跟孩子一起讀繪本、兒童詩、童話以及科普讀物,以及如何跟孩子進行閱讀後的交流。

目錄

第1章 交流應在寫讀後感之前
1 拉近書和孩子的關係
2 培養孩子的閱讀能力
3 幫助孩子智力發展
4 交流比辯論自由、有趣
5 如何提高表達和溝通能力
6 通過交流提高寫作信心
7 通過對話式親子閱讀拉近親子關係
如何實踐對話式親子閱讀法
第2章 不同類型圖書的閱讀法
激發想象力的繪本閱讀法
1 繪本可以激發孩子的想象力
2 如何給孩子讀繪本
讀繪本時發音要準確、自然
閱讀之前試著猜內容
陌生的詞語可以直接跳過
閱讀時可以和孩子隨時交流
3 閱讀繪本之後應該說什麼
用語言描述圖畫
說說製作繪本的方式
4 閱讀繪本之後應該做什麼
用圖畫記錄靈感
跟著繪本學習表現手法
積累詞彙
感受文字的力量——兒童詩閱讀法
1 通過兒童詩感受文字的力量
2 兒童詩該怎麼閱讀
朗讀和背誦
先抄寫再朗讀
閱讀由同一位詩人寫的詩集
3 閱讀兒童詩之後應該說什麼
說出對詩的感受
說出對詩的分析
4 閱讀兒童詩之後應該做什麼
嘗試寫一首詩
培養思考能力的童話閱讀法
1 閱讀童話幫助孩子整理思路
2 怎樣閱讀童話
童話字數多難理解?這是誤解!
和童話中的人物產生共鳴
3 閱讀童話之後應該說什麼
故事梗概
整理故事並概括地講出來
三種整理故事梗概的方法
人物
找到描寫人物性格的詞句
找到並說出能體現人物內心想法的部分
找到並說出能體現人物性格變化的句子
把握人物之間的關係
故事背景
結合故事背景對主題進行思考
找到並說出能夠推測出時代背景的內容
評論
以現代的視角對作品進行批判性閱讀
認同書中的看法並用自己的語言闡述
發表不同的看法
把自己當成評論家
4 閱讀童話之後應該做什麼
讀後感中要寫故事梗概
三種讀後感寫作模式
培養認知能力的科普讀物閱讀法
1 兒童為什麼要閱讀科普讀物
2 怎樣閱讀科普讀物
選擇科普讀物從孩子的興趣愛好出發
一定要讀

作者簡介


細讀有效地閱讀
3 閱讀科普讀物之後應該說什麼
說出學到的新知識
說出自己的想法
說出學到的知識和自己的關聯
4 閱讀科普讀物之後應該做什麼
用文字記錄讀書後的收穫
通過看大人的書來拓寬視野
第3章 培養寫作能力的對話閱讀法
1 培養靈活運用詞語的能力
不僅識字認詞,還要靈活使用詞彙
把詞典當成有趣的書
積極使用詞彙
熟悉並靈活運用成語和諺語
2 閱讀和寫作的關係
在作文本的第一頁寫下喜歡寫作的理由
練習尋找寫作素材
構思文章的框架
邊說邊寫
文章寫完后要及時檢查
如何指導孩子寫作
第4章 不同性格類型兒童的閱讀指導方法
1 了解孩子的性格類型
2 外向型小孩和內向型小孩
邊說邊想的外向型小孩
想好再說的內向型小孩
3 實感型小孩和直覺型小孩
追求準確的實感型小孩
追求新意的直覺型小孩
4 自信就是力量
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