0-3歲兒童藝術啟蒙與指導 陳雅芳 9787309109108 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：復旦大學
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| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：201909*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：0-3歲兒童藝術啟蒙與指導 ISBN：9787309109108 出版社：復旦大學 著編譯者：陳雅芳 叢書名：普通高等學校早期教育系列教材 頁數：140 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1544115 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書分上下兩個篇章，其中上篇為「0∼3歲兒童音樂啟蒙與指導」，下篇為「0∼3歲兒童美術啟蒙與指導」。 上篇共有五個篇章，第一章重點強調了音樂對0∼3歲兒童身心發展的意義；第二至第五章針對音樂中的音色、節奏、速度、力度等要素，科學地選擇相應的音樂材料，融于生活，設計出適於0∼3歲兒童年齡特點，便於家長在生活中隨時隨地進行親子遊戲，並有層次性、系統性地向家長介紹了0∼3歲兒童音樂諸多要素的感知能力、方法，如何進行親子遊戲的玩法案例。 下篇也共有五章，以實用性、操作性為主要書寫理念，從0∼3歲兒童的發展規律來講兒童的美術活動，每個部分均結合典型案例、內容闡述、育兒寶典、家長沙龍等方面，深入淺出地分析0—3歲兒童不同年齡段美術學習所隱藏的寶貴信息。 本書可作為幼兒師範院校、職業院校早期教育的專業教材，也適用於早教中心、親子園、親子俱樂部、兒童活動中心等機構，還可為廣大家長科學育兒提供參考。目錄 上篇 O∼3歲兒童音樂啟蒙與指導第一章 O∼3歲兒童音樂啟蒙的意義 第一節 O∼3歲兒童音樂啟蒙的價值 一、0∼3歲兒童音樂啟蒙是開發右腦的有力手段 二、0∼3歲兒童音樂啟蒙是審美感知的基礎 三、0∼3歲兒童音樂啟蒙是興趣培養的渠道 第二節 0∼3歲兒童音樂啟蒙的功能 一、促進0∼3歲兒童感知覺能力的發展 二、促進0∼3歲兒童動作能力的發展 三、促進0∼3歲兒童語言能力的發展 四、促進O∼3歲兒童社會性的發展 第三節 0∼3歲兒童音樂啟蒙的原則 一、整體性原則 二、遊戲性原則 三、熏陶性原則 四、直觀性原則 五、生活性原則 六、創造性原則 七、適宜性原則 第二章 O∼3歲兒童音色的感知與指導 第一節 0∼3歲兒童音色感知能力 一、0∼1歲嬰兒音色感知能力的發展 二、1∼2歲兒童音色感知能力的發展 三、2∼3歲兒童音色感知能力的發展 第二節 O∼3歲兒童音色感知的方法 一、0∼1歲嬰兒音色感知的方法 二、1∼2歲兒童音色感知的方法 三、2∼3歲兒童音色感知的方法 第三節 O∼3歲兒童音色感知啟蒙遊戲 一、0∼1歲嬰兒音色感知啟蒙遊戲 二、1∼2歲兒童音色感知啟蒙遊戲 三、2∼3歲兒童音色感知啟蒙遊戲 第三章 O∼3歲兒童節奏的感知與指導 第一節 0∼3歲兒童節奏感知能力 一、0∼1歲嬰兒節奏感知能力的發展 二、1∼2歲兒童節奏感知能力的發展 三、2∼3歲兒童節奏感知能力的發展 第二節 0∼3歲兒童節奏感知的方法 一、0∼1歲嬰兒節奏感知的方法 二、1∼2歲兒童節奏感知的方法 三、2∼3歲兒童節奏感知的方法 第三節 0∼3歲兒童節奏感知啟蒙遊戲 一、0∼1歲嬰兒節奏感知啟蒙遊戲 二、1∼2歲兒童節奏感知啟蒙遊戲 三、2∼3歲兒童節奏感知啟蒙遊戲 第四章 0∼3歲兒童音樂力度的感知與指導 第一節 O∼3歲兒童音樂力度感知能力的發展 一、0∼1歲嬰兒音樂力度感知能力的發展 二、1∼2歲兒童音樂力度感知能力的發展 三、2∼3歲兒童音樂力度感知能力的發展 第二節 0∼3歲兒童音樂力度感知的方法 一、0∼1歲嬰兒音樂力度感知的方法 二、1∼2歲兒童音樂力度感知的方法 三、2∼3歲兒童音樂力度感知的方法 第三節 0∼3歲兒童音樂力度感知遊戲 一、0∼1歲嬰兒音樂力度感知遊戲 二、1∼2歲兒童音樂力度感知遊戲 三、2∼3歲兒童音樂力度感知遊戲 第五章 O∼3歲兒童音樂速度的感知與指導 第一節 0∼3歲兒童音樂速度感知的發展 一、0∼1歲嬰兒音樂速度感知的發展 二、1∼2歲兒童音樂速度感知的發展 三、2∼3歲兒童音樂速度感知的發展 第二節 0∼3歲兒童音樂速度感知的方法 一、0—1歲嬰兒音樂速度感知的方法 二、1∼2歲兒童音樂速度感知的方法 三、2∼3歲兒童音樂速度感知的方法 第三節 0∼3歲兒童音樂速度感知遊戲 一、0∼1歲嬰兒音樂速度感知遊戲 二、1∼2歲兒童音樂速度感知遊戲 三、2∼3歲兒童音樂速度感知遊戲 參考文獻 下篇 O∼3歲兒童美術啟蒙與指導 第一章 0∼3歲兒童美術啟蒙教育概述 第一節 0∼3歲兒童美術啟蒙的價值 一、0∼3歲兒童美術啟蒙的意義 二、0∼3歲兒童美術啟蒙促進腦部發育 三、0∼3歲兒童美術啟蒙啟迪審美情操 第二節 0∼3歲兒童美術啟蒙的功能 一、促進0∼3歲兒童感知能力的發展 二、促進0∼3歲兒童動作技能的發展 三、促進0∼3歲兒童創造性的發展 四、促進0∼3歲兒童社會性的發展 第三節 0∼3歲兒童美術啟蒙的原則 一、熏陶性原則 二、生活化原則 三、意願性原則 四、直觀性原則 五、循序漸進原則 六、遊戲性原則 第二章 O∼3歲兒童色彩的感知與指導 第一節 0∼3歲兒童色彩感知的特點 一、0∼1歲嬰兒色彩感知的特點 二、1∼2歲兒童色彩感知的特點 三、2∼3歲兒童色彩感知的特點 第二節 O∼3歲兒童色彩感知的方法 一、環境熏陶法 二、視聽結合法 三、操作法 四、遊戲法 第三節 0∼3歲兒童色彩感知的親子指導策略 一、踐行合作是親子感知色彩的前提 二、激發興趣是親子感知色彩的關鍵 三、正面評價是親子感知色彩的動力 第三章 0∼3歲兒童塗鴉的行為與指導 第一節 0∼3歲兒童塗鴉的行為特點 一、0∼1歲嬰兒塗鴉的行為特點 二、1∼2歲兒童塗鴉的行為特點 三、2∼3歲兒童塗鴉的行為特點 第二節 0∼3歲兒童塗鴉的指導方法 一、環 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
