*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202304*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:語文教學思行錄 ISBN:9787547288467 出版社:吉林文史 著編譯者:于元林著 頁數:394 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1546407 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書是一位具有32年豐富教學經驗的語文教師撰寫的語文教學專著。針對中國語文教學的歷史和現狀,作者悟道於行,並以行證道,提出了「有聲語文」「生活化閱讀」「生活化寫作」「場語文」等主張,既具有針對性和前瞻性,也具有可操作性,為我國的語文教改提供了一個頗有理論意義及實踐價值的參考樣本。作者簡介 于元林,1967年12月生於四川省內江縣,1990年畢業於西南師範大學中文系。其詩歌、散文、小說、教學論文散見於《詩刊》《詩神》《天涯》《語文教學通訊》等雜誌,並被收入《中國新詩年鑒》等多種選本。出版有詩集《明月故鄉》《在陽光中奔跑》《秋雁南回》《熱愛與讚美》,詩歌校本教材《詩課》等。有文章入選澳大利亞維多利亞州華語教材。現為深圳第二外國語學校語文高級教師,「省級語文骨幹教師」,「省級語文學科帶頭人」。曾獲《詩刊》1994年「人民保險杯」全國詩賽獎,2001年獲「海南省十佳青年詩人」稱號。目錄 第一章 總論:工具與人文之辯一 語言:工具?文化? 二 語文教學的人文「聖職」:思想與道德的培養 三 語文究竟需要怎樣的工具性 四 打通語文工具性和人文性的關鍵 五 語文教學應該將語言生成新的言語 六 教化哲學與語境教學 七 言語生成教例:《再別康橋》 第二章 分論:有聲語文 一 告別無聲語文的時代 (一)宜看讀不宜聽說的語文 (二)文化心理中的語言行為分析 (三)現代神經心理學的解釋 (四)口頭能力與書面能力的交替影響 二 語文談話 (一)批量生產對中國語文教育的傷害 (二)面向個人的語文談話 (三)語文談話案例 三 記誦與語文 (一)文化罹難,為何不死 (二)記誦與人的形成 (三)立體的語文與肢解的語文 (四)論記誦之法 (五)記誦教例:個人化的思維導圖 (六)思維導圖記誦教例:《陳情表》 (七)圖形轉譯記誦教例:《離騷》 四 語文辯論課初探 (一)辯論拒絕標準答案 (二)變考試競技為談話競技 (三)許多課文含有爭議性的問題 (四)《論「費厄潑賴」應該緩行》辯論課實錄 五 其他有聲語文課型 (一)演講:為學生提供講台和聽眾 (二)戲劇是人生的藝術化 第三章 分論:閱讀教學 一 閱讀總論 (一)閱讀的迷失 (二)語文教學與審美滲透 (三)2002年版教學大綱與2003年版課程標準之比較 (四)語文大概念教學與學生思想道德素養的構建 (五)閱讀的目的和意義 (六)共性閱讀與個性閱讀 (七)課內閱讀和課外閱讀 二 應用閱讀:信息篩選 (一)科學閱讀和文學閱讀 (二)信息篩選:回到閱讀主體的標準 (三)從一個信息篩選的悲劇典型,看讀者主體的重要性 (四)網路檢索和書本檢索結合的成功實例 三 審美閱讀:文學鑒賞 (一)網路沉迷疊加應試教育,造就新一代的讀盲和美盲 (二)文學視域下人的解放之一:從役使的人到平等的人 (三)文學視域下人的解放之二:從工具的人到目的的人 (四)文學視域下人的解放之三:從功利的人到審美的人 (五)文學閱讀應成為學生人生的預演 (六)文學鑒賞與生活 (七)文學作品的辭章之美 (八)文學鑒賞的趣味及標準 (九)鑒賞教例:《宋詞二首》 四 其他閱讀課型 (一)探究閱讀:問題追索 (二)靈性閱讀:文章評點 第四章 分論:作文教學 一 作文總論 (一)回歸作文之「真」 (二)閱歷與閱讀 (三)紙筆書寫與鍵盤書寫 (四)語法與章法 (五)修辭與邏輯 (六)紙筆書寫案例:春聯 (七)思辨作文教例:從經典中尋找語言資源 二 作文的詞庫:自然、人生與社會 (一)自然是一個人真正的「詩經」 (二)日記:固化人生和社會的記憶 (三)社會大文章 (四)語感的形成與突破 (五)抒情和議論的關係 (六)概念、判斷和推理 (七)說理的技巧 (八)詩歌的發現與創造 (九)散文的使命 (十)自然作文案例:春遊佳西 (十一)日記寫作案例:修身 (十二)思辨作文案例:概念的提取和判斷 (十三)自由作文案例:一個不喜作文的學生作文 三 作文評價芻議 (一)表面文章與內涵文章 (二)套式作文分析 (三)化用、模仿與抄襲 (四)語言素質的傾向性和生長性 (五)論高考語文命題與評價的改革方向 (六)作文評價案例:語文老師 (七)作文評價案例:致富的故事 四 想象作文札記 (一)想象:兒童和年輕人的頭腦體操 (二)進入遊戲的語言狀態 (三)兒童想象作文教例:編故事 (四)高中想象作文教例:饅頭與包子 (五)小小說寫作教例:尋人啟事 第五章 餘論:語文場 一 「語文場」里學語文 二 對話場、閱讀場和寫作場 三 作為場源的語文教材,兼論青春讀書課 四 語文場案例:南頭中學班級日誌選段 五 語文場案例:老馬和他的學生們 六 語文場案例:詩人樹才進校園 七 語文場課例:「菜根語文」之交友 後記 一個語文人的教育敘事 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |