好教師形象與教師成長機制研究汪明帥 9787308238557 【台灣高等教育出版社】

Name: 好教師形象與教師成長機制研究 汪明帥 9787308238557 【台灣高等教育出版社】
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書名：好教師形象與教師成長機制研究
ISBN：9787308238557
出版社：浙江大學
著編譯者：汪明帥
頁數：279
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1548524
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內容簡介

本書以課程價值觀念為視角，透視好教師形象的百年變遷，隨著課程概念從「一套規範和作為教材的教科書」到作為過程的課程觀念日漸流行，再到對課程的「學程」的強調，教師與課程的關係也經歷了從「教師教課程」到「教師研課程」，再到「教師研課程」的深化的變遷；與之相呼應，好教師形象也經歷了「教書匠」、「研究者」和「反映的實踐者」的更迭。本書旨在突出教師的研究與反思機制，形成學習共同體，培養更多的新時代好教師。

作者簡介

汪明帥，寧波大學教師教育學院研究員，碩士生導師，華東師範大學教育學博士，香港中文大學和北京大學訪問學者，主要研究方向為教師專業發展和學校改進。主持國家社科基金項目2項、省部級項目2項；出版專著多部，在《教育發展研究》《華東師範大學學報（教育科學版）》《全球教育展望》等期刊發表論文50餘篇，多篇論文被人大複印資料《教育學》《中小學教育》全文轉載。

引言研究緣起與研究設計
一、問題提出
二、文獻綜述
三、研究設計
第一章好教師形象百年變遷與「反映的實踐者」的提出
一、「教師教課程」與教師作為「教書匠」
二、「教師研課程」與教師作為研究者
三、「教師研課程」的深化與「反映的實踐者」
四、「反映的實踐者」何以可能
五、指向「反映的實踐者」的教師成長機制模型建構
第二章准入機制：讓更多的好教師進入教師隊伍
一、基於標準的教師准入機制
二、教師准人機制中的「教育天賦」
三、為什麼選擇當教師：學生時代教師的影響機制
第三章滲透機制：從日常實踐中找到成長的助力
一、師徒結對與新手教師實踐性知識生成研究
二、基於「誘變事件」的教師實踐性知識生成機制研究
三、指向教師專業發展的教研員「橋樑」隱喻研究
第四章動力機制：激活教師專業發展的內在需求
一、教師「被發展」何以成為問題
二、教師「被發展」的可能表現形式
三、走向教師自主發展之路
四、讓教師成為自身發展的主人
第五章研究機制：讓研究不斷加速教師的成長
一、指向教師專業發展的教研組改進
二、合作的教育行動研究
三、教師研究中的「理論」想象
第六章保障機制：營造好教師不斷湧現的氛圍
一、教師抗拒成為保障機制中的關鍵議題
二、教師抗拒這個問題的研究思路
三、研究結論與分析
四、教師「日常抗拒」的應對之道
結語「反映的實踐者」的誕生
參考文獻
後記
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