優秀漢語教師要素研究-基於學習者個體差異黃啟慶著 9787100179324 【台灣高等教育出版社】

Name: 優秀漢語教師要素研究-基於學習者個體差異 黃啟慶 著 9787100179324 【台灣高等教育出版社】
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書名：優秀漢語教師要素研究-基於學習者個體差異
ISBN：9787100179324
出版社：商務印書館
著編譯者：黃啟慶著
頁數：331頁
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1550014
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內容簡介

本書以40多個國家的約600名漢語學習者為研究對象，從學習者的個體差異如年齡、性別、國籍、母語所屬語系、家庭背景(是否華裔)、漢語學習時長、漢語水平、學習焦慮、學習動機、學習策略、學習風格等出發，探討不同學習者對漢語教師24項個性要素和74項教學要素的期待。從統計結果看，被調查者高度期待的十大優秀漢語教師個性要素包括：易交流、耐心、思想開放、情緒可控、友好、自信、熱情、真誠、親切、有創造力；十大教學要素包括：願意回答學生問題、知識豐富、不會看不起學習不好的學生、講解清楚易懂、願意幫助學生、平等對待學生、漢語知識豐富、不會放棄學習不好的學生、多給學生練習的機會、熱愛漢語教學工作。結合調查結果，本書認為「優秀漢語教師」是熱愛本職工作，跨文化交際能力強，能夠保證信息質量和信息順利傳播，具有較高專業素質、專業意識、專業能力和專業情意，以學習者為中心，重視個體差異的漢語國際教育工作者。

第一章緒論
第一節為什麼研究優秀漢語教師？
第二節國際漢語教師研究30年回顧與展望
第三節優秀漢語教師要素研究的內容、目的與方法
第二章學習者期待的優秀漢語教師要素調查與分析
第一節調查過程
第二節調查結果與分析
第三章基於學習者年齡和性別差異的優秀漢語教師要素
第一節基於學習者年齡差異的優秀漢語教師要素
第二節基於學習者性別差異的優秀漢語教師要素
第三節結論與啟示
第四章基於學習者社會文化背景差異的優秀漢語教師要素
第一節基於學習者國籍差異的優秀漢語教師要素
第二節基於學習者母語所屬語系差異的優秀漢語教師要素
第三節基於學習者家庭背景差異的優秀漢語教師要素
第四節結論與啟示
第五章基於學習者漢語學習時長和水平差異的優秀漢語教師要素
第一節基於學習者漢語學習時長差異的優秀漢語教師要素
第二節基於學習者漢語水平差異的優秀漢語教師要素
第三節結論與啟示
第六章基於學習者學習焦慮差異的優秀漢語教師要素
第一節語言學習焦慮研究概述
第二節學習者學習焦慮類型統計與分析
第三節基於學習者學習焦慮程度和類型差異的優秀漢語教師個性要素
第四節基於學習者學習焦慮程度和類型差異的優秀漢語教師教學要素
第五節結論與啟示
第七章基於學習者學習動機差異的優秀漢語教師要素
第一節語言學習動機理論概述
第二節問卷製作及調查過程
第三節基於融入性動機和工具性動機的優秀漢語教師要素
第四節基於內部動機和外部動機的優秀漢語教師要素
第五節基於不同成就動機理論的優秀漢語教師要素
第六節基於學習態度差異的優秀漢語教師要素
第七節基於努力程度差異的優秀漢語教師要素
第八節結論與啟示
第八章基於學習者學習策略差異的優秀漢語教師要素
第一節語言學習策略研究概述
第二節調查過程及結果描述統計
第三節基於學習者學習策略差異的優秀漢語教師個性要素
第四節基於學習者學習策略差異的優秀漢語教師教學要素
第五節結論與啟示
第九章基於學習者學習風格差異的優秀漢語教師要素
第一節語言學習風格研究概述
第二節基於學習者感知方式差異的優秀漢語教師要素
第三節基於學習者認知方式差異的優秀漢語教師要素
第四節基於學習者個性特點差異的優秀漢語教師要素
第五節結論與啟示
第十章對國際漢語教師成長的幾點建議
第一節何謂優秀漢語教師？
第二節對國際漢語教師成長的幾點建議
第三節問題與不足
主要參考文獻
附錄
附錄一教師個性要素旋轉成分矩陣
附錄二教師教學要素旋轉成分矩陣

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