| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202308*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:教師獲得感的理論與實證研究 ISBN:9787010255422 出版社:人民 著編譯者:張鵬程 叢書名:國家社科基金叢書 頁數:326 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1554384 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》強調「堅持興國必先強師」,把教師工作置於教育事業發展的重點支持戰略領域,優先謀划教師工作,優先保障教師工作投入,優先滿足教師隊伍建設需要。在此背景下,重視教師群體的獲得感,是應然,更是必然。 本書從教育學和心理學相結合的視角,採用定性的理論思辨法、內容分析法、質性分析法與定量的問卷法和調查法相結合的方式,提出了教師獲得感的研究背景與意義、研究立場與原則和研究內容與方法;詮釋了「獲得感」和「教師獲得感」兩個核心概念;探索了教師獲得感評價指標體系的理論基礎研究;進行了教師獲得感評價指標體系的系列質性研究;編製了教師獲得感評價指標體系;最後,對教師獲得感進行了一系列的實證研究,從而促進教師獲得感的進一步科學研究。作者簡介 張鵬程(1983-),男,江蘇沭陽人。南通大學教育科學學院應用心理系主任,副教授,碩士生導師,情感心理學博士,江蘇省「333高層次人才培養工程」第三層次培養對象、美國華盛頓州立大學訪問學者。先後主持國家社會科學基金教育學青年課題、江蘇省教學規劃等多項國家、省部級課題研究,發表高質量論文40餘篇,出版《學習心理研究:理論與實踐》等著作3部。獲「江蘇省心理學優秀科普志願者」「南通市青年崗位能手」等榮譽稱號。目錄 導論第一章 教師獲得感的概念詮釋 第一節 獲得感 第二節 教師獲得感 第二章 教師獲得感的理論基礎 第一節 哲學基礎 第二節 社會學基礎 第三節 教育學基礎 第四節 心理學基礎 第三章 教師獲得感的質性研究 第一節 學前教師獲得感的質性研究 第二節 小學教師獲得感的質性研究 第三節 初中教師獲得感的質性研究 第四節 高中教師獲得感的質性研究 第五節 高職教師獲得感的質性研究 第六節 高校普本教師獲得感的質性研究 第四章 教師獲得感問卷的初步構建 第一節 問卷項目的理論來源 第二節 問卷項目的實踐來源 第三節 問卷項目的初步形成 第五章 教師獲得感問卷的測試確立 第一節 測試項目篩選 第二節 項目因素分析 第三節 信度效度分析 第四節 建立結構模型 第五節 正式問卷生成 第六章 教師獲得感的系列實證研究 第一節 教師工作投入對教師幸福感的影響:教師獲得感的中介作用——以小學教師為例 第二節 教師工作壓力對教師工作投入的影響:教師獲得感的調節作用——以小學教師為例 第三節 工作投入對教師幸福感的影響:價值感和獲得感的鏈式作用 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |