*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202307*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:數學論文寫作背後的教學故事 ISBN:9787308238892 出版社:浙江大學 著編譯者:呂增鋒 叢書名:甬城教育名家領軍工程論叢 頁數:257 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1556341 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 作者結合其多年教學研究經驗體會以及其公開發表在各級各類刊物上的二十余篇論文,分九個方面講述論文寫作背後的教學故事,語言生動而樸實,在講故事中傳播教學理念,在豐富的教學案例中闡釋教育理論與教學原理。通過閱讀本書,讀者不僅能夠知道數學應該如何教,而且也領悟到教學論文寫作的要領。 本書具有以下特點:1 具有很強的生動性與可讀性;2 寓教育思想與教學故事中;3 適合青年教師閱讀。作者簡介 呂增鋒,正高級教師,寧波市名師,寧波大學兼職教授,寧波市領軍拔尖人才,寧波市德育先進個人,浙江省教科研先進個人,曾獲浙江省春蠶獎。公開發表論文一百余篇,多項課題獲省級、市級教育科研優秀成果一等獎。目錄 「明明白白」寫論文明明白白球的心 ——探尋三稜錐內切球和外接球的球心 把握寫作時機,捕捉創意靈感 ——講述數學論文寫作背後的故事 漫談數學論文的寫作「攻略」 數學論文寫作不妨追求「一菜多吃」 ——講述論文寫作背後的故事 有多少教學「意外」可以重來 本不該發生的課堂「意外」 「自圓其說」是一種精神 數學概念教學貴在「自圓其說」 ——由橢圓離心率的定義引發的教學思考 HPM視角下數學教學的「理性重構」 ——以「常用對數」與「自然對數」為例 「時機」未到,講了白講 「一題多解」要「見機行事」 「成」也向量,「敗」也向量 ——向量法提前介入立體幾何教學引發的思考 一盎司的經驗勝過一噸的理論 類比「解惑」,凸顯「自然」 ——再談「弧度制」教學 「同課同構」:給教學注入「工匠精神」 ——以「拋物線及其標準方程」為例 從「學生經驗」到「核心素養」的跨越 ——研讀高中數學人教A版新教材所引發的思考 單元教學,到什麼山唱什麼歌 求精、求新、求同、求實 ——高中數學人教A版新教材「三角函數」章節亮點分析 基於整體單元化設計理念的高中數學教學 ——以「圓的標準方程」一課為例 整體單元化設計理念下的「漸近線」教學 數學單元教學設計的四大視角 ——以「數列」為例 追尋歷史的足跡 ——「對數的概念」教學實錄與反思 基於「發明」觀點的數學概念教學 ——以「數系擴充與複數」為例 解題教學不只是「解題」 例談數學複習課選題「三維度」 ——以「平面向量」複習課為例 「通性通法」教學重在「回歸自然」 ——從兩則教學案例談起 數學解題教學之「取勢、明道、優術」 ——以「平面向量共線定理的應用」為例 數學解題教學不只是「解題」 ——由一次縣優質課評比引發的思考 大概念,一語驚醒夢中人 高中數學大概念的內涵及提取 從知識點教學到數學大概念教學的轉型 ——以「數列的遞推公式」為例 數學大概念教學的實施路徑 ——以「條件概率」為例 不知不覺做課題 「文獻閱讀與數學寫作」的內涵、功能與評價 ——研讀高中數學新教材引發的思考 從門外漢到追夢人 ——我的數學課題研究之路 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |