哲學證成與機器編程徐英瑾 9787309160574 【台灣高等教育出版社】

Name: 哲學證成與機器編程 徐英瑾 9787309160574 【台灣高等教育出版社】
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書名：哲學證成與機器編程
ISBN：9787309160574
出版社：復旦大學
著編譯者：徐英瑾
頁數：260
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1556900
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內容簡介

隨著人工智慧學科的發展，人工智慧與人文學科進行跨學科交流的必要性也正在日益增加。在這種跨學科交流當中，哲學當中的知識論研究，就會扮演越來越重要的角色，知識論研究的重點在於「證成」（justification），即要找到合理的根據使得目標論斷能夠得到確定。從人工智慧的立場來看，證成本身就對於計算機程序的「可說明性」（accountability）提出要求，而目前基於深度學習的計算機程序恰恰缺乏可說明性。本書試圖打通知識論的證成研究和計算機的編程研究之間的界限，使得我們能夠用計算機的眼光澄清知識論研究中的一些模糊之處，反過來也用知識論觀點來使得計算機領域的人工智慧研究的可說明性得到提高。

作者簡介

徐英瑾，1978年生，復旦大學哲學學院教授，博士生導師。專長為語言哲學、心靈哲學、認知科學哲學和維特根斯坦思想研究。曾分別在義大利和美國訪學一年。為2006年度「全國優秀博士論文」獲得者，以及2009年「上海社科十大新人」稱號獲得者。著有《維特根斯坦哲學轉型期中的「現象學」之謎》（復旦大學出版社，2005年12月版）、《演化、設計、心靈和道德——新達爾文主義哲學基礎探微》（復旦大學出版社，2013年7月版）、《心智、語言和機器——維特根斯坦哲學和人工智慧科學的對話》（人民出版社，2013年10月版），譯有《超越分析哲學——盡顯我們所知領域的本相》（原著王浩，浙江大學出版社，2010年9月版）、《心靈導論學》（原著約翰·塞爾，上海人民出版社，2008年1月版）。編有《科學與宗教：二十一世紀的對話——英美四名家復旦演講集》（復旦大學出版社，2008年11月版）。在國內外雜誌用中英文發表學術論文數十篇。

導論何為「基於編程思想的知識論研究」？
一、戰後西方主流知識論究竟在研究什麼？
二、為何要從「編程」的角度看「證成」？
三、儒家也有話要說!
四、心智處理信息的7個層次
五、國際主流的信息知識論研究概況
六、本書的研究路線圖概覽
第一章知識建模的計算平台：通用人工智慧芻議
一、主流人工智慧並不真正「通用」
二、如何向自然智能學習？
三、再談「強人工智慧」與「超級人工智慧」
四、本章拓展聯結主義深度學習技術簡說
第二章通用人工智慧需要先學會一門「私人語言」嗎？
一、「第一人稱視角」的知識構成思路
二、大森庄藏是如何既吃維特根斯坦的飯，又砸他的鍋的？
三、納思系統中的「私人語言」
四、本章小結
第三章如何讓人工智慧做到「見風使舵」？
一、廬山之外建語境
二、把我們的常識整編為一個集團軍！
三、來自我們腸道中的?的啟發
四、納思系統對於語境靈活性的刻畫
五、納思系統的實時任務管理與語境建模
第四章西方知識論的樞紐問題——蒙對的答案算不算正解？
一、蓋蒂爾是不是在打空靶？
二、誰將去衛國做官？
三、野外真有羊？你的鍾真在走？
四、橫店的「假穀倉」與得到火神庇佑的「縱火狂」
五、要麼顏回擁車，要麼曾子游楚？
六、本章小結
第五章將儒家「正名論」帶入西方知識論的主場！
一、對於「正名論」的初步重構
二、「名正言順」這檔事，可以說得更正式!
三、更複雜的信念如何得到「正名」？
四、「正名論」助君節約寶貴光陰
五、本章引申性討論
第六章求「正名」？求「德性」？抑或寓「正名」于「德性」？
一、索薩論「准」、「熟」、「切」
二、索薩理論與儒家思想關係芻議
三、從「正名論」反觀蓋蒂爾問題
四、許慎「六書」論對「正名論」的補強
五、本章小結
第七章怎樣讓通用人工智慧系統自動鑒別真知與謠言？
一、得「安妥」者遠謠言
二、可能世界可以用來存放「安妥性」嗎？
三、關於「安妥性」概念的新模型
四、「斑馬為騾」算謠言嗎？
五、本章小結與衍生性討論
第八章看完《黑客帝國》后，你還確定你爸是你爸嗎？
一、知識標杆沉浮不定
二、「知之底線」細勘定
三、語境主義再思量
四、「異常使真者」——如何辨君真面目？
五、求知基於利害嗎？
六、決心源自「固知需求」嗎？
七、本章小結
第九章固知壓力從何而來？——時間！
一、再談「判知結論浮動效應」
二、再談語境、利害與固知需求
三、時間壓力才是關鍵！
四、如何將時間壓力模型加以演算法化？
五、本章小結
第十章 5千萬元對工薪族可是一筆大錢——這事你家的電腦也知道嗎？
一、什麼叫「識數」？
二、為什麼通用人工智慧系統需要「識數」？
三、為何主流人工智慧系統均是天生「不識數」的？
四、如何在納思系統中表徵數量？
五、如何讓納思系統學會「the」（「這個」或「那個」）？
六、如何教會納思系統掌握「二」與「一」？
七、納思系統如何在日常對話中做到「識數」？
後記
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