| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202409*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:技術驅動課程變革的文化邏輯與實踐向度 ISBN:9787308247634 出版社:浙江大學 著編譯者:邱相彬 頁數:254 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1682440 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書圍繞「技術發展與課程變革」這一核心主題,系統論述了技術驅動課程變革的文化邏輯,闡明了技術驅動課程變革的實踐方式,豐富了信息科技與課程融合的理論,為當下的教育改革實踐提供了借鑒參考。全書內容分為上、中、下三篇,上篇對技術驅動課程變革的歷史發展梳理回顧,中篇論述了技術驅動課程變革的文化邏輯,下篇分析了技術驅動課程變革的實踐方式。全書邏輯嚴謹,結構清晰,適合從事教育學研究的學者、高校教師及研究生閱讀參考,也適合從事教育行業的教師、課程設計開發等人員參考。作者簡介 邱相彬,博士、教授、碩士生導師,湖州師範學院教育技術學專業負責人,美國普渡大學訪問學者,浙江省教育信息化評價與應用研究中心研究員。研究領域包括教育人工智慧、數字化學習與設計等。近年來,主持參与多項國家級、省部級科研項目,在SSCI等權威學術期刊發表論文三十余篇。曾獲全國高校教學軟體比賽二等獎、浙江省本科院校「互聯網+教學」一等獎,主持浙江省一流本科課程、浙江省普通高校「十三五」新形態教材等。目錄 緒論上篇 技術驅動課程變革的歷史回顧 第一章 技術驅動課程變革的實踐發展 第一節 課程整合思想的發展 第二節 技術整合課程的演進 第二章 技術驅動課程變革的現狀反思 第一節 實踐問題分析 第二節 理論研究反思 中篇 技術驅動課程變革的文化邏輯 第三章 技術驅動課程變革的文化轉向 第一節 文化視角下的技術 第二節 文化視角下的課程 第四章 技術驅動課程變革的文化動因與分析框架 第一節 社會文化變遷:界定、動因、過程與規律 第二節 課程文化轉型:內涵、前提與方式 第一節 技術驅動課程變革的分析框架 第五章 技術驅動課程變革的文化進路 第一節 經驗、神秘型文化:前技術—仿製課程 第二節 哲學、神道型文化:生技術—經書課程 第三節 科學、理性型文化:熟技術—程式課程 第四節 融通、創新型文化:富技術—智慧課程 下篇:技術驅動課程變革的實踐向度 第六章 課程開發變革:從計劃驅動到個性迭代 第一節 ISD模型 第二節 RID模型 第三節 AID模型 第七章 課程形態變革:從單一封閉到立體開放 第一節 微課程與翻轉課堂 第二節 STEAM與創客課程 第三節 MOOCs與在線開放課程 第八章 課程實施變革:從個體經驗到協同智慧 第一節 大數據精準教學 第二節 項目化學習 第三節 OMO無邊界學習 結語 參考文獻 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |