| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202407*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:中學歷史思辨教學實踐案例 ISBN:9787201205397 出版社:天津人民 著編譯者:林良展 叢書名:中學歷史教育研究叢書 頁數:278 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1679607 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書是一部關於中學歷史教學實踐研究的書稿。林良展老師所帶領的研究團隊基於歷史思辨教學,形成了一系列的研究成果,在學科德育探索中升華出「善格教育」的理念。全書共分四個部分:第一部分圍繞批判性思維的提升開展,第二部分是介紹教師提升研究力以及學生提升綜合素養的方法,第三部分是以校本課程研發作為專題的典型案例,第四部分是以「善格」教育為主題所彙編的成果。全書基於先進的理念和策略,具有較高的示範性和出版價值。作者簡介 毛帥,山西運城人,畢業於湖北大學歷史系,現就職于深圳第二外國語學校。教學之餘以歷史研究與寫作為愛好,在《歷史教學》《中學歷史教學》《中學歷史教學參考》等期刊發表教學文章數篇,出版專著《活在大清》(歷史旅行指南系列,四川人民出版社)《少年讀歷史(中國篇)兩晉南北朝》(山東省地圖出版社)等。目錄 基於學生批判性思維提升的實踐批判性思維在歷史教學中的實踐模式探索 批判性思維在情思歷史教學中的運用 質疑與解疑:培養學生的歷史批判性思維 在「開卷」與「掩卷」中學會思考 ——基於《清明上河圖》的教學設計與分析 問渠那得清如許,為有源頭活水來 ——批判性思維在教學實踐中引領我成長 以流程式結構圖呈現歷史事件發展的內在合理性 ——以《美國聯邦政府的建立》為例 自由引導人民:一幅名畫與一場革命 ——《美術的輝煌》一課教學設計與實施 摩根風雲與鍍金時代 ——《第二次工業革命》小切口深挖掘案例 從「雲深不知處」到「除卻巫山不是雲」 ——2017年全國卷I歷史試題對教學的啟示 關注知識體系,讓歷史照亮現實 ——2017年深圳一模歷史試題關鍵詞剖析 人文科技合璧,歷史生物齊飛 ——深圳第二外國語學校歷史科組舉行跨界文化沙龍 茶亦醉人何須酒,書自香我何須花 ——深圳第二外國語學校歷史科組「中國茶文化」讀書文化沙龍 掌握規律,精準答題 ——2012年廣東高考歷史非選擇題分析及備考策略 近三年全國高考文綜歷史試題對我省高考備考的啟示 歷史的歸類比較 基於歷史思辨教學的實踐 歷史思辨教學的實踐探索 歷史逆向推演策略在歷史思辨教學中的應用 歷史情境重構與歷史思辨教學實踐 ——以選擇性必修二《生產工具與勞作方式》單元教學為例 文物史料在歷史思辨教學中的實踐應用研究 ——以《秦統一多民族國家的建立》為例 打造技術時代高中歷史思辨教學的「生動課堂」 ——以統編版教材《中華文明的起源與早期國家》為例 基於歷史情境重構的教學評價實施路徑初探 歷史情境構建的創設途徑和課堂實施 從「和」踏上文化探尋之旅 ——選擇性必修三《中華優秀傳統文化的內涵與特點》教學設計 例談高中歷史課堂對學生思辨能力的培養 時空流動下的宏觀發現 ——歷史思辨教學在趙氏孤兒案例中的運用 基於歷史思辨的《中國古代法治與教化》教學設計 基於歷史思辨的校本課程研發 地方歷史文化資源走進課堂實施途徑 地方歷史資源進課堂與中學生文化素養的提高 地方歷史文化資源與高中歷史教學的有效結合 ——以深圳市歷史文化資源為例 深圳歷史文化資源的整合 歷史短劇:活化歷史人物的課堂教學方式 「深圳城市化發展與物質文化遺產的保護和可持續利用」的教學設計與思考 影視教學與發展性課堂探究 提升思辨能力之「善格教育」實踐 善格歷史教育內涵解讀 格致與格局聯動,塑造人文之善 ——以火藥與中國古代科技探究為例 善格歷史教育下校本課程的開發與實踐 善格歷史教育培養學生寬廣格局 以文顯善,以善顯格 善行課程的探索與實踐 歷史善文的開發與利用 善格歷史教育評析 林良展:「善格」歷史教育之思 達人老師林良展:以歷史之美育善格之果 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |