*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202311*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:剛剛好的回應 (第二版) ISBN:9787571432423 出版社:北京科學技術 著編譯者:海洛伊絲.朱尼爾 頁數:257 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1677677 可大量預訂,請先連絡。 編輯推薦 作者在託兒所、幼兒園、早期教育機構和家庭進行了實地考察,本書就是她對兒童數百小時的觀察、與幼兒教育工作者的交談、研究和思考的成果。 理解嬰幼兒的大腦發育和心理髮展,用恰當的回應養育內心豐盈的孩子。 基於安全感、心智發展和情緒管理的嬰幼兒教育心理學,幫助大人對孩子的行為問題和心智發展需求做出恰到好處的回應。內容簡介 0∼3歲的嬰幼兒非常需要父母的積極關注,父母看見孩子的需求並及時回應孩子,有利於孩子的安全感建立。 作者從神經科學和心理學角度出發,揭示嬰幼兒的心理秘密,告訴家長和幼兒教育工作者如何有效回應孩子。網路爆火的「擺爛帶娃專治不服」「敷衍式育兒」等養育方式把大人的想法投射給孩子,忽視了兒童的心理需求和安全感。本書反駁了孩子哭就是操控大人,小孩哭鬧就是欠管教等偏見,告訴讀者,應該充滿愛地回應孩子。 如果不理解嬰幼兒的心理髮展,做出不恰當的回應,就可能養出自我價值感低、討好型人格的孩子,他們在童年時期和成年以後缺乏安全感,總是充滿自我懷疑。 書中提到了應該如何回應嬰幼兒總想被抱著、不吃飯、不睡覺、不合群、愛哭、多動、逆反、咬人、不守規矩等行為問題,從心智發展的角度剖析家長過早競爭、電子屏幕、填滿孩子的空余時間等錯誤心態。同時,告訴讀者,針對高敏感、高智商孩子的孩子應該如何回應,以及如何甄別孤獨症等疾病,及早干預。作者簡介 海洛伊絲·朱尼爾是發展心理學博士、兒童心理學家、暢銷書作家、專欄作者、幼兒教育工作者培訓師、「心理醫生反擊養育偏見」網站創始人。目錄 第一部分 回應的基礎:神經科學和心理學研究第一章 情感需求研究 勒內·斯皮茨的「成長失敗」研究 哈洛的恆河猴「母愛剝奪」實驗 第二章 教育還是陪伴 第三章 心智理論 幼兒的心理世界 不成熟的心智理論 逐漸發展的心智理論 第四章 鏡像神經元 鏡像神經元 鏡像神經元和情緒的關係 注意你的情緒 第五章 催產素 第六章 5種暴力形式 身體暴力 心理暴力 語言暴力 冷暴力 結構暴力 第七章 情感虐待 情感虐待的例子 情感虐待對孩子的大腦有什麼影響? 第八章 集體與社交 第九章 任性 第十章 三腦理論 第十一章 擬成人論 兒童不是小大人 孩子的大腦和成年人的大腦不可相提並論 我們或多或少都上當了 18個月大的蒂亞戈沒有能力挑釁成年人 第十二章 社會性參照 在有危險的時候,我們會本能地看一眼別人 同樣的原則也適用於年幼的孩子 第二部分 回應行為問題背後的心理需求 第十三章 總想被抱著 為什麼孩子如此渴望大人的懷抱? 孩子生來就是不成熟的 孩子天生就依賴成年人 他只是需要你的擁抱 孩子不會「擁抱上癮」 壓力環境使孩子更想投入成人的懷抱 你是孩子的航空母艦 次要依戀對象 像影子一樣追隨依戀對象的嬰幼兒是健康的 我們該怎麼做? 只要有可能,就把孩子抱在懷裡 身體和精神都「裝著孩子」 像航空母艦一樣隨時待命 在一天中的重要時刻擁抱孩子 即使在房間的另一端,也要保持與孩子的聯繫 離開時要做的事 選擇接班人 第十四章 不合群 內向的孩子有問題嗎? 所有孩子都是內向和外向的統一體 每個人都有天生的氣質和個性 對外向的追求只是文化傾向口內向的孩子有獨特的優勢 或許不是性格問題,而是適應力的問題 我們該怎麼做? 排除疾病口排除心理痛苦的可能性 接受孩子本來的樣子 觀察孩子 縮小孩子的社交圈 讓其他人尊重內向孩子的選擇 讓父母放心 第十五章 不吃飯 為什麼孩子會拒絕吃東西? 食慾在變化 孩子有自己的進食節奏 面對新環境 的自然反應 用餐環境和方式存在問題 探索食物的需要 隱形壓力 對新食物的恐懼 我們該怎麼做? 個人層面 口集體層面 第十六章 不睡覺 為什麼孩子會難以入睡? 睡覺就意味著分離 孩子缺乏安全感 並不是所有孩子都有相同的睡眠需求 同一個孩子的睡眠需求 也會變化 在集體中和在家裡的表現不同 我們該怎麼做? 個人層面口集體層面 第十七章 如廁問題 正確看待來自幼兒園的壓力 可以教孩子控制括約肌嗎? 不愛乾淨的孩子就是臟孩子嗎? 尊重孩子的節奏,循序漸進 前進一步,後退三步 第十八章 總是哭 孩子為什麼哭? 關乎生存 表達需求的方式 處於警覺狀態 需要依戀對象 最好的天然抗壓劑 我們該怎麼做? 個人層面 集體層面 第十九章 多動 怎麼解釋孩子的興奮? 正處於大運動發育的年齡 孩子需要運動 基因裡帶著探索精神 緩解緊張情緒 集體效應 疾病的徵兆 孩子不是故意找麻煩,只是需求未被滿足 不要和多動症混淆 我們該怎麼做? 個人層面 集體層面 第二十章 叛逆 為什麼孩子會和成年人對著干? 孩子在成長 孩子不是叛逆 孩子經歷了一場情緒風暴 孩子越累,反抗就越強烈 孩子在回應你專橫的態度 我們該怎麼做? 保持冷靜和放鬆 記住:孩子的情緒失控反映了需求未得到滿足 經常和孩子擁抱,陪孩子玩要 給孩子選擇的空間 交給孩子一個任務 第二十一章 不守規矩 為什麼孩子總是不能很好地理解規矩? 理解能力還處於發展中 孩子先感受到你的情緒,然後才明白你的話 孩子活在具體的概念中 孩子活在當下 禁令因人而異,也因孩子和時間而變化 如何制定更容易被孩子理解的規則? 與孩子單獨交談 態度堅定但不咄咄逼人 發出肯定指令,而非否定指令 多用「不要」,少用「不許」 一次只說一個指令 對孩子說話后等待5秒溫和地干預 提供安全的生活環境 與孩子一起執行規矩 第二十二章 咬人 為什麼孩子會咬人? 幼兒人的原因多種多樣 孩子用嘴探索世界 孩子無法控制自己的衝動 咬人也是一種表達方式 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |