| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202406*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:杜威教育信條 ISBN:9787570127092 出版社:山東教育 著編譯者:單中惠 頁數:506 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1673179 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書是杜威教育思想精華語錄的結集,是杜威教育研究大系之分冊,分為「哲學與教育」「新教育與舊教育」「教育與生活」「學校與社會」「民主與教育」等專題。杜威教育研究大系是國內杜威教育研究的集大成文庫,其中,既有美國權威學者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作,也有我國注重杜威教育研究學者的著作;既有杜威理論的研究,也有杜威活動的研究;既有杜威與美國教育的研究,也有杜威與世界教育的研究。因此,本書在國內是處於領先地位的,其特色是權威性、系統性、學術性、實用性。作者簡介 單中惠,華東師範大學教育學系教授、博士生導師。現任中國教育學會蒙台梭利專家委員會委員。美國哥倫比亞大學師範學院訪問學者(1982—1984),英國赫爾大學教育學院高級訪間學者(1992—1993),加拿大不列顛哥倫比亞大學教育學院高級訪問學者(1997—1998)。曾任華東師範大學教育系主任,中國教育學會教育史分會副理事長,全國教育科學規劃教育史學科組成員,浙江大學教育學院教授、博士生導師,南京師範大學教科院兼職博士生導帥。主要學術研究領域:西方教育思想、外國幼兒教育、外國教育問題史等。出版專著、主編、譯著和合著學術著作40多部,在國內外學術雜誌上發表論文90多篇,其中多項學術成果獲省部級獎。目錄 前言第一編 哲學與教育 哲學是教育的一般理論 哲學對教育應承擔的職責 教育是哲學的一個實驗室 教育哲學的任務 新教育實踐中的教育哲學 教育哲學與科學的互相協作 第二編 新教育與舊教育 新教育與舊教育的衝突 舊教育是修道院式教育 舊教育消極地對待兒童 舊教育將學習等同於學問 新教育注重促進兒童的成長 新教育使兒童的生活更有生氣 新教育需要有新的目標、手段和方法 第三編 教育與生活 生活是一個不斷生長的過程 教育是生活的過程 教會兒童如何生活 使教育成為一個真正的整體 第四編 學校與社會 社會生活變革對學校的影響 社會改革是一種有教育意義的改革 社會重構和教育重構是相互關聯的 學校是社會進步的最基本和最有效的工具 學校是一個雛形的社會共同體 使學校和社會生活聯繫在一起 教育的失敗是由於學校和社會生活的隔離 第五編 民主與教育 民主是一種生活方式 民主是教育的一個參照點 民主制度要求一種公共教育 教育是民主推進過程中的首要工具 教育養成社會有用的公民 圖書館和博物館的大眾教育功能 第六編 身體與心靈 身體和心靈的發展相輔而行 人的成長與環境的相互作用 身體健康是各種事業的基本 心靈訓練是教育的一個基本職責 心理學是教育過程的一個基礎 第七編 兒童發展與個性 兒童的主要任務就是生長 兒童自然發展是一個連續不斷的過程 兒童時期是一個最重要的時期 兒童語言發展、性格形成及習慣養成 兒童生長是教育的目的 教育的首要浪費是浪費生命 每一個兒童都有強烈的個性 第八編 心智與經驗 經驗是智慧之母 經驗是充滿活力的、不斷發展的 教育就是經驗的重構或重組 心智是經驗的一種聯結活動 心智不是一個儲藏室或一張吸墨紙 兒童擁有經驗是教育學最重要的問題 教學始於學生已有的經驗 第九編 興趣與努力 興趣是起點和創始力 兒童有各式各樣的興趣 發展兒童的好奇心 興趣的激發與兒童的成長 壓抑興趣等於壓抑創造性 努力應該是理智的 第十編 課程與教材 知識理想的革新 課程教材的選擇 各門課程教材之間的聯繫 課程教材的心理化 在課堂上擁有新生命 課程教材方面的教師素質 第十一編 理論與實踐 理論與實踐的相互作用 實驗探究的意義 教育實踐是十分複雜的 實驗學校的價值 第十二編 知與行 兒童生來就有做事的願望 做中學比聽中學好 做中學並不取代教科書學習 使知與行相聯繫 課堂教學是一個交流中心 採用使能力和諧發展的教學方法 記憶是一個主動的建構過程 第十三編 學習與思維 思維起源於疑問 思維是明智的學習方法 學習就是要學會思維 進行真正的有效的思維 反思性思維的作用及階段 學會獲得學問的方法 講課是激發和指導思維 第十四編 創造與批判 教育是一個養成創造力的過程 發展就等於積極地創造 知識應能轉化為判斷力 創造與批判兩者是一對夥伴 創造與批判需要勇氣 理智的自由具有最重要的意義 自動教育促使創造力發展 第十五編 倫理道德與品格養成 一切道德都是社會性的 真正的道德行為是理性行為 反思性道德與習俗性道德 道德品格是教育的最高最後的目的 道德教育的社會方面和心理學方面 道德共同體與學校道德三位一體 學校生活過程中的道德教學 第十六編 職業教育與大學教育 職業是開啟幸福之門的鑰匙 職業教育的首要價值是教育性的 使職業教育和普通教育相連 大學的生命在於不斷重生 大學教育的重要價值 反對大學中無用的通識教育 第十七編 兒童與成人 兒童的生活是一個整體 兒童行為的自我展現 遊戲就是兒童的工作 教育重心的轉移 成人與兒童之間的衝突 成人對兒童的影響是很重要的 第十八編 教師職業精神與職業責任 教師職業的社會尊嚴 教師職業精神的養成 教師是學校教育改革的直接執行者 教師的職責是了解和引導兒童 教師是充滿睿智的心靈醫師 真正的教師是藝術家 教育過程是師生共同參与的過程 教師是明智的教育領袖 教育科學的最終實現是在教育者的頭腦里 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |