| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202406*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:學校的道德生活 ISBN:9787010264714 出版社:人民 著編譯者:菲利普.W.傑克森 羅伯特.E.布斯特魯姆 大衛.T.漢森 叢書名:思想政治教育前沿譯叢 頁數:260 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1671423 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書基於為期兩年半的「道德生活項目」,以一種全面的和富有想象力的視角審視課堂及教學活動,探究滲透在學校環境和日常課堂活動中的道德行為,揭示這些隱性信息對學生品質發展、教育和社會產生的重要影響,激發教師對自身行為的道德審視和反思,從而提出優於懲罰式教育的、更好理解學生的教育方法。並強調,學校的任務不僅是教授知識,更重要的是塑造學生的品格,改變學生自我認知的方式,對學生產生終生影響。 該書自1993年在美國出版后,受到在職教師和學校管理人員等眾多專業群體的廣泛關注,引發其反思自身教育教學,也為眾多教育研究者,尤其是以自然方法研究教室的研究者提供了重要參考。作者簡介 菲利普·W 傑克森(Philip W Jackson),美國芝加哥大學教育學院、教育與社會科學部教授,曾任美國教育研究協會主席、國際教育哲學學會主席、約翰?杜威學會主席、美國教育科學學院院士等。代表作有《班級生活》(1968)、《教學方法與傳統》(1986)、《約翰?杜威與課堂藝術》(2000)、《約翰·杜威與哲學家的任務》(2002)等。目錄 致謝引言 第一章 尋找道德:觀察者指南 道德教學 道德實踐 觀察者指南的使用 第二章 學校環境中道德的複雜性:基於四組觀察 開放作業 關注道德 第三章 道德的模糊性和張力:基於另外四組觀察 第一組觀察:約翰遜的課堂 第二組觀察:莫頓的課堂 第三組觀察:特納的課堂 第四組觀察:格蕾絲的課堂 深不可測的複雜性 第四章 學校和教室內表達性意識的培養 觀察和傾聽之外 暫時性和階段性過程 表達性品質的嵌入性 尋找表達性 同情性偏見的價值 表達性意識的價值 共同討論 結語 後記 由此我們將去往何方 參考文獻 索引 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |