學校的道德生活 9787010264714 菲利普.W.傑克森 羅伯特.E.布斯特魯姆 大衛.T.漢森

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書名:學校的道德生活
ISBN:9787010264714
出版社:人民
著編譯者:菲利普.W.傑克森 羅伯特.E.布斯特魯姆 大衛.T.漢森
叢書名:思想政治教育前沿譯叢
頁數:260
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1671423
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內容簡介

本書基於為期兩年半的「道德生活項目」,以一種全面的和富有想象力的視角審視課堂及教學活動,探究滲透在學校環境和日常課堂活動中的道德行為,揭示這些隱性信息對學生品質發展、教育和社會產生的重要影響,激發教師對自身行為的道德審視和反思,從而提出優於懲罰式教育的、更好理解學生的教育方法。並強調,學校的任務不僅是教授知識,更重要的是塑造學生的品格,改變學生自我認知的方式,對學生產生終生影響。 該書自1993年在美國出版后,受到在職教師和學校管理人員等眾多專業群體的廣泛關注,引發其反思自身教育教學,也為眾多教育研究者,尤其是以自然方法研究教室的研究者提供了重要參考。

作者簡介

菲利普·W 傑克森(Philip W Jackson),美國芝加哥大學教育學院、教育與社會科學部教授,曾任美國教育研究協會主席、國際教育哲學學會主席、約翰?杜威學會主席、美國教育科學學院院士等。代表作有《班級生活》(1968)、《教學方法與傳統》(1986)、《約翰?杜威與課堂藝術》(2000)、《約翰·杜威與哲學家的任務》(2002)等。

目錄

致謝
引言
第一章 尋找道德:觀察者指南
道德教學
道德實踐
觀察者指南的使用
第二章 學校環境中道德的複雜性:基於四組觀察
開放作業
關注道德
第三章 道德的模糊性和張力:基於另外四組觀察
第一組觀察:約翰遜的課堂
第二組觀察:莫頓的課堂
第三組觀察:特納的課堂
第四組觀察:格蕾絲的課堂
深不可測的複雜性
第四章 學校和教室內表達性意識的培養
觀察和傾聽之外
暫時性和階段性過程
表達性品質的嵌入性
尋找表達性
同情性偏見的價值
表達性意識的價值
共同討論
結語
後記 由此我們將去往何方
參考文獻
索引
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