| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202406*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:新時代農村留守兒童教育關愛長效機制研究 ISBN:9787030772954 出版社:科學 著編譯者:葉松慶 葉超 頁數:452 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1668652 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 新時代,做好留守兒童關愛保護工作關係到兒童的健康成長,也關係到社會和諧和中國式現代化的順利實現。基於在全國部分省(區、市)對未成年人(含留守兒童),中學老師,家長,中學校長,德育工作者,小學校長,教育、科技、人事管理部門領導等7個群體進行關於留守兒童價值觀與教育關愛的調查、訪談與田野考察,本書從10個方面入手,結合其他研究者公開發表的調研數據,較為全面地分析了留守兒童的價值觀發展與教育關愛現狀,對其存在的問題、成因進行了深入探討,並提出構建留守兒童教育關愛長效機制的要義,為更好地促進留守兒童健康成長提供了理論與實證依據,對國家有關部門制定相關政策與措施有重要的參考價值。 本書可供青少年、青少年教育者、青少年家長、主管部門領導與相關成年人群體閱讀與參考。作者簡介 葉松慶,男,1953年生,安徽歙縣人,1977年9月畢業於安徽師範大學物理系,現為安徽師範大學教授、研究員、編審、博士生導師,《安徽師範大學學報(自然科學版)》副主編,青少年研究所所長。主要研究領域為青少年思想政治教育、青年社會學。曾在《青年研究》《中國青年研究》《中國青年政治學院學報》等學術期刊發表多篇論文,主持並完成多項省部級、廳級與校級科研項目。目錄 前言第一章 緒論 一、國內外研究述評 二、本書主要內容與基本觀點 第二章 農村留守兒童價值觀發展與教育關愛長效機制構建的邏輯關係 一、核心概念界定 二、價值觀發展的內在邏輯理路與留守兒童價值觀的劃分依據 三、價值觀發展與教育關愛間的關係 四、教育關愛長效機制構建的理論基礎 第三章 農村留守兒童相關情況的調查述要 一、未成年人的調查述要 二、中學老師的調查述要 三、家長的調查述要 四、中學校長的調查述要 五、德育工作者的調查述要 六、小學校長的調查述要 七、教育、科技、人事管理部門領導的調查述要 八、調查相關問題 第四章 農村留守兒童價值觀發展的現狀分析 一、留守兒童的核心價值觀 二、留守兒童的生活觀 三、留守兒童的愛國觀 四、留守兒童的孝道觀 五、留守兒童的公德觀 六、留守兒童的誠信觀 七、留守兒童的感恩觀 八、留守兒童的勞動觀 九、留守兒童的人際觀 十、留守兒童的戀愛觀 十一、對留守兒童價值觀發展的總體認識 十二、留守兒童價值觀發展的基本特點 第五章 農村留守兒童教育關愛的現狀分析 一、留守兒童的基本狀況 二、留守兒童父母(監護人)的相關情況 三、留守兒童教育關愛的一般狀況 四、留守兒童教育關愛的具體狀況 五、留守兒童教育關愛的特點與成效 六、總體認識 第六章 現狀反映的問題及體現的機制分析 一、描述性現狀反映的問題 二、現狀調查所反映的問題 三、現狀所體現的教育關愛機制分析 第七章 農村留守兒童教育關愛長效機制構建的問題和成因剖析 一、教育關愛長效機制構建存在的問題 二、教育關愛長效機制構建問題的成因 第八章 農村留守兒童教育關愛長效機制構建的要義 一、教育關愛長效機制構建的窘境 二、教育關愛長效機制構建的目標 三、教育關愛長效機制構建的原則 四、教育關愛長效機制構建的策略 五、教育關愛長效機制構建的理路 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |