基於混合學習理念的教學改革研究與實踐 孫學玉著 9787573133366 【台灣高等教育出版社】

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原出版社:吉林出版集團股份有限公司
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書名:基於混合學習理念的教學改革研究與實踐
ISBN:9787573133366
出版社:吉林出版集團股份有限公司
著編譯者:孫學玉著
頁數:150
所在地:中國大陸 *此為代購商品
書號:1668754
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內容簡介

本書以「混合學習理念研究與實踐」為主題,重點圍繞混合學習研究的溯源,混合學習的理念教學基礎、框架構建、深度學習的能力、教學體制改革等方面進行了理論考量,對混合學習模式的構建以及教學策略等問題進行研討。 本書對開展混合學習模式教育教學模式提供了創新研究與實踐,為推進混合學習在未來學習中佔據主導地位與教育教學深度相融合提供了參考。

目錄

第一章 混合學習概述
第一節 混合學習的來源
第二節 混合學習的研究基礎
第三節 混合學習的優勢
第二章 混合學習的理論基礎
第一節 學習理論
第二節 教學設計理論
第三節 在線學習理論
第四節 有效教學理論
第五節 自我導向學習理論
第三章 信息技術與教育教學深度融合
第一節 信息技術的內容與學科融合的基礎
第二節 對信息化與基礎教育課程深度融合的認識
第三節 信息技術與課程深度融合的價值與思路
第四章 信息技術與學科融合的模式
第一節 信息技術與學科融合下的教學結構轉變
第二節 信息技術與學科融合下的課堂轉變
第五章 SPOC混合學習的基礎理論
第一節 SPOC混合學習的理論界定
第二節 SPOC混合學習的理論基礎
第六章 SPOC混合學習中學生深度學習能力評價模型的構建
第一節 深度學習能力評價模型的構建依據
第二節 深度學習能力各評價要素闡釋與量表設計
第七章 SPOC混合教學模式的構建
第一節 建構SPOC混合教學模式
第二節 SPOC混合教學模式的構建與實施
第八章 混合教學模式下教學結構和設計
第一節 混合學習的教學結構及影響因素
第二節 混合教學模式的教學設計
第九章 SPOC混合學習中學生深度學習能力提升的對策建議
第一節 人際能力領域提升對策
第二節 認知能力領域提升對策
第三節 內省能力領域提升對策
第十章 混合學習的體制機制障礙與改革
第一節 混合學習空間構建的形成機制
第二節 混合學習推進的體制機制障礙
第三節 混合學習推進的體制機制改革動力分析
第四節 推進混合學習體制機制改革策略
第十一章 混合學習模式構建及教學策略
第一節 混合學習模式構建的策略與建議
第二節 混合學習模式的評價策略研究
參考文獻
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