歷史常用詞通用手語 中國聾人協會 國家手語和盲文研究中心編 9787522206004 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
通用手語是我國通用語言的一部分。推廣使用通用手語、構建無障礙溝通環境是國家語言工作的重要政策。《歷史常用詞通用手語》是「國家通用手語系列」之一，以適應聾人教育機構歷史教學工作的基本需要。《歷史常用詞通用手語》依據手語語言學理論，廣泛選取表達歷史概念的形象手語動作，體現手語藉助形象與空間表意的特點。

目錄

前言/序言
歷史學是在一定的歷史觀指導下敘述和闡釋人類歷史進程的學科。歷史課是聾校義務教育階段和聾人高中的一門基礎課程，具有鑒古知今、認識歷史規律、認清歷史發展趨勢、培養家國情懷、拓寬國際視野的作用，也是一門落實立德樹人根本任務，讓學生在馬克思主義唯物史觀的指導下，了解中外歷史發展進程、傳承人類文明、培育核心素養的重要課程。根據聽力殘疾學生的身心特點，歷史課教學需要使用手語。
20世紀90年代，中國聾人協會編輯的《中國手語》首次將有關歷史方面的手語詞單列，但數量很少。2016年，教育部頒布了《聾校義務教育歷史課程標準（2016年版）》，聾校新的歷史教材開始使用。2019年10月，《國家通用手語詞典》出版，增加了表示歷史事件、歷史現象和歷史人物的手語詞，但仍不能適應聾校歷史教學的需要。為此，2022年5月，國家手語和盲文研究中心會同中國聾人協會共同組織開展歷史常用詞國家通用手語的研究工作，以進一步豐富和完善體現歷史學科特點的專業手語，使之成為全國聾人教育機構歷史教學通用的規範性手語。
在常用詞目選擇方面，本書根據教育部《義務教育歷史課程標準（2022年版）》《聾校義務教育歷史課程標準（2016年版）》所規定的中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史六個方面，以及普通高中歷史教材的內容，儘可能多地收入教材中出現的常用詞及教學中可能會涉及的拓展詞彙。詞目呈現順序與歷史教材出現順序基本一致。
在手語表達方面，本書依據手語語言學理論，通過反覆討論、比較，盡量選取能比較簡明、正確地表達歷史概念的形象手語動作。除個別詞目外，絕大多數相同詞目的手語動作與其他「國家通用手語系列」工具書保持一致。對目前尚無表達人名特別是外國人名的約定俗成的手語，本書列出兩種方式供選擇使用：一是收入表達國外歷史人物的外國手語，二是採用漢語手指字母或「漢語手指字母+手勢」的方式表達。
《歷史常用詞通用手語》共收入詞目998個（含列在括弧中的同義詞、近義詞）。其中，12為詞目相同，詞義不同的詞；??為詞目和詞義相同，但手語動作有差異的詞。
參加歷史常用詞國家通用手語研究的有：國家手語和盲文研究中心顧定倩、王晨華、于緣緣、高輝、烏永勝、恆淼、仇冰，中國聾人協會手語研究與推廣委員會邱麗君、徐聰、陳華銘、仰國維、沈剛、胡曉雲，北京手語信息採集點核心組員周旋，北京啟喑實驗學校孫聯群，北京市健翔學校劉建華，天津市聾人學校王健，廣州市啟聰學校李玉敏，深圳市殘聯信息中心沈沁。
全書文字說明和統稿由顧定倩負責，繪圖由孫聯群負責。
根據中國聾人協會部署，北京、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、江西、河南、湖北、廣東、四川、甘肅12個全國手語信息採集點調查了眾多聾人，提供的歷史常用詞手語語料達7460多個。此外，周旋還採集了820多個國內外相關地名、人物的手語語料。這些為研究工作奠定了堅實的基礎。
本書得到中國殘疾人聯合會執行理事會理事楊洋，中國殘疾人聯合會教育就業部副主任韓詠梅、處長崔瑞芳和教育處幹部林帥華、鄭莉，華夏出版社有限公司副總編輯曾令真的關心和支持。華夏出版社國家通用手語數字推廣中心劉媧、徐聰、王一博、李亞飛為本書的編輯、出版付出了辛勤的努力。人民教育出版社歷史編輯室李卿、華夏出版社有限公司人文歷史編輯出版中心杜曉宇為本書詞目提供了專業性意見。在此，謹向所有關心、支持歷史常用詞通用手語研究的單位和人士表示衷心的感謝！
限於我們的專業水平和能力，本書難免存在不完善之處，希望廣大讀者提出意見，以便今後進一步完善。