*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202405*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:高職院校崗課賽證綜合育人「成工模式」理論構建與實踐 ISBN:9787550461796 出版社:西南財經大學 著編譯者:成都工業職業技術學院著 頁數:141 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1668241 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書以高職院校崗課賽證綜合育人理論構建為主線,以技能競賽為抓手,以課程改革為載體,深入推進以崗定課、以課育人、以賽領課、以證驗課,創新「崗課賽證」綜合育人人才培養模式理念,旨在構建以成都工業職業技術學院崗課賽證綜合育人為實踐範本的「成工模式」。本書主要分為四個部分。第一部分,以馬克思主義實踐論為指導,以學生能力發展為主體,優化工學結合的理實一體化課程,構建「四位一體」育人體系;第二部分,「崗」是學生技能學習的方向,以崗位群明確定位人才培養的具體目標;第三部分,「課」是學生技能學習的基礎,實現從「能崗匹配」的客觀需求到「崗課匹配」的主動供給;「賽」是課程教學的示範和標杆,以競賽標準引領教學標準,為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平台;第四部分,「證」是學習成果的評價和檢驗,實現「書證融通」,學生能夠獲得學歷證書和相應的職業資格證書、職業技能等級證書和培訓證書。實現「崗課賽證」綜合育人,需要一體化設計「對接整合、重構再造、轉換轉化」的良性融通機制,從而構建高素質技術技能人才培養體系。目錄 理論篇1 政策引領:崗課賽證的價值意蘊 1 1 高職院校育人模式的演變 1 2 崗課賽證的概念與核心理念 1 3 崗課賽證的邏輯內涵 1 4 崗課賽證綜合育人對高職院校的意義 1 5 崗課賽證與職業能力培養的關聯 2 路徑探索:崗課賽證的實踐路徑 2 1 課崗對接:課程與崗位的有機結合 2 2 課賽融合:課程與競賽的有機結合 2 3 課證融通:課程與證書的有機結合 2 4 課崗證互通:課程、崗位與證書的有機結合 2 5 崗課賽證融通:崗位、課程、競賽、證書的有機結合 案例篇 3 理虛實一體「汽車裝配與調試」課堂探索與實踐 3 1 背景與問題 3 2 過程與內涵 3 3 做法與經驗 3 4 創新與特點 3 5 應用推廣效果 4 競賽場景下「利潤最大化」的供應鏈管理課程改革探索 4 1 背景及意義 4 2 研究現狀及問題 4 3 競賽場景下「利潤最大化」的教學設計和評價 4 4 課程改革實戰與體會 4 5 結論 5 高職院校技能競賽培訓體系的建設與探究 5 1 高職院校技能競賽的意義 5 2 技能競賽培訓過程中存在的問題 5 3 競賽培訓體系的制度建設 5 4 競賽人員培訓方法 5 5 結論 6 職業院校技能大賽工程測量賽項研究報告 6 1 研究對象 6 2 競賽發展趨勢 6 3 學校當前備賽工作的主要問題 6 4 備賽策略 6 5 參賽成果與體驗 7 全國職業院校虛擬模擬測圖大賽的實踐與研究 7 1 研究對象 7 2 競賽發展趨勢 7 3 學校當前備賽工作的主要問題 7 4 備賽策略 7 5 結論 8 全國職業院校教師教學能力大賽的發展趨勢及備賽策略 探析 8 1 全國職業院校教師教學能力大賽的發展趨勢 8 2 影響職業院校教師教學能力大賽備賽的主要因素 8 3 職業院校教師教學能力大賽備賽的推進策略 9 高職院校技能大賽獎勵制度設計的價值導向及策略分析 9 1 競賽激勵制度助力遴選高質量競賽的適應性不足 9 2 競賽激勵制度應促進賽前、賽中、賽后的遞進激勵 9 3 價值導向與獎勵策略 9 4 結論 10 軌道交通實訓基地綜合應用開發研究 10 1 研究現狀 10 2 實踐探索 10 3 結論 11 工業機器人操作編程課堂混合式教學探索 11 1 背景與問題 11 2 過程與內涵 11 3 做法與經驗 11 4 創新與特點 11 5 應用推廣效果 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |