大學生群體認同和信任培育秦向榮 9787567147560 【台灣高等教育出版社】

Name: 大學生群體認同和信任培育 秦向榮 9787567147560 【台灣高等教育出版社】
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書名：大學生群體認同和信任培育
ISBN：9787567147560
出版社：上海大學
著編譯者：秦向榮
頁數：228
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1558442
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內容簡介

本書將大學生的群體認同和信任（內群體信任和外群體信任）作為主要研究對象，以馬克思主義為指導，以社會認同理論和群際接觸理論為主要研究視角，研討大學生群體認同和信任的現狀特點和影響因素，及其它們之間如何互相影響，並提出在群際接觸的背景下，以大學生群體認同來培育信任的策略和方法。

作者簡介

秦向榮，女，1980年生，湖北秭歸人，博士，現任上海海洋大學大學生心理健康研究教育中心副教授、馬克思主義學院心理健康教研室主任，上海市陽光學者，中國心理衛生協會大學生心理諮詢專業委員會委員，中國心理學會臨床與心理諮詢註冊系統諮詢師(X-21-708)，上海市學校心理諮詢師(高級)。主持上海市教育科學研究會項目1項、上海市陽光計劃1項、上海市德育實踐項目2項、上海市教委青年項目1項，參与教育部思想政治工作精品項目1項，在「心理求助」「中華民族認同」「群際信任」等方面發表論文10餘篇，主編撰寫學術著作和教材3部。

緒論
第一節群體認同：我們是誰？
一、群體的概念
二、群體與共同體
三、認同的概念
四、群體認同
第二節信任：久遠又嶄新的話題
一、信任研究溯源
二、信任的類型
三、信任的理論梳理
四、信任的研究範式與測量
五、信任建立與培育
第三節研究內容
第一章群體認同解析：內涵、特點和動機
第一節群體認同的內涵
一、身份歸屬
二、積極評價
三、情感依戀
四、行為承諾
第二節群體認同的特點
一、情景凸顯性
二、構建性
三、比較性
第三節群體認同的動機
一、維持自尊
二、減少不確定性
三、歸屬感和個性化的需要
四、尋找存在的意義
第二章群體信任解析及其影響因素
第一節群體信任的內涵
一、信任與可信性
二、相信與信任
三、群體信任是態度
第二節群體信任的類別
一、認知信任與情感信任
二、人際信任和群體信任
三、內群體信任和外群體信任
第三節群體信任的功能
一、克服不確定性
二、簡化
三、凝聚整合
第四節群體信任的影響因素
一、社會分類與表徵
二、社會認同威脅
三、群際接觸水平
四、依賴和公平
五、文化差異和制度安排
六、互動情境和群體地位
第三章群體認同影響信任的一般機理
第一節群體認同與信任的邏輯一致性
一、信任是群體認同的本質體現
二、群體認同是信任的心理基礎和前提
三、信任是群體認同的現實必然
第二節群體認同以群際接觸影響信任的機制
一、群際接觸影響信任的機制
二、群體認同促進信任的橋樑作用
第三節社會認同威脅與群體認同影響信任的機制
一、社會認同威脅對信任的影響
二、群體認同對社會認同威脅和信任的調節
第四章群體認同影響大學生信任的特殊性
第一節大學生群體認同和信任的現狀與問題
一、大學生群體認同的現狀與問題
二、大學生群體信任的現狀與問題
三、大學生群體信任的特點
第二節大學生群體信任困難的心理原因
一、消極刻板與元刻板印象
二、群際焦慮等消極情緒
三、接觸中情感捲入少
四、自我分類的單一、固化
第三節大學生群體信任的心理前提與基礎
一、群體認同為心理前提
二、自尊為聯結橋樑
三、合理化的社會認知
第四節大學生群體認同影響信任的心理機制
一、社會認同的作用機制
二、社會認同威脅的作用機制
三、群際情緒的調節機制
四、共同點聚焦的作用機制
五、不確定感的動力機制
第五章大學生群體認同與信任的實證分析
第一節研究框架與問卷設計
一、具體研究內容與假設
二、調查對象
三、研究步驟
四、研究工具
第二節實驗調查與數據處理
一、研究一：國家認同、群際接觸對群體信任的影響
二、研究二：國家認同在群際接觸與群體信任之間的中介作用
三、研究三：國家認同與群際接觸提升上海大學生與新疆大學生信任的實驗
第三節問題表現與結果分析
第六章以群體認同和群際接觸培育大學生群體信任
第一節感知相似性，構建共同內群體認同
一、構建多層次的共同內群體認同
二、以交叉分類消弭差異
三、融合國家公民認同教育
四、完善中華文化認同培育體系
第二節開展有質量的群際接觸促交融
一、開展形式豐富的群際接觸活動
二、以共同目標為前提
三、引導有情感互動的高質量群際接觸
第三節以知情意行的認同教育增進信任
一、在認知層面開展象徵教育
二、在情感層面設置場景促進體驗
三、以行動促進意志的價值觀教育
第四節以學習共同體強連接促信任
一、構建全方位的學習共同體
二、倡導合作學習
三、構建虛擬學習共同體
第五節發揮朋輩群體作用促信任
一、提供情感支持
二、共享經驗
三、提供反饋
結語
參考文獻
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