《法理學》情境教學案例研究 鄭睿 段知壯 9787519777210 【台灣高等教育出版社】

作者簡介
鄭睿，女，浙江金華人。浙江師範大學行知學院法學院講師，菲律賓聖保羅大學公共管理專業博士研究生，浙江玄暢律師事務所律師。曾在《反歧視評論》《婦女/性別研究》等刊物發表論文多篇，主持及參與省部級以上課題多項。
段知壯，男，吉林四平人，法學博士，日本學術博士。浙江師範大學行知學院法學院院長、副教授，碩士研究生導師，浙江玄暢律師事務所律師。著有《唐代涉僧法律問題研究》等，曾在《愛知論叢》（日本）、《亞洲研究》（韓國）、《宗教哲學》（中國臺灣）、《社會發展研究》等刊物發表論文多篇，主持及參與省部級以上課題多項。

目錄

目錄

導 言
一、法理學課程的教學理念
二、不同理念下法理學教學的具體方法
三、案例辯論模式在法理學課堂教學中的應用
知識點一 法的概念與本質
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：民間法的現代性意義研究
知識點二 法的要素之法律概念
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：價值衝突下安樂死立法的困境與出路
知識點三 法的要素之法律規則
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：婚姻支付視角下彩禮返還問題研究
知識點四 法的價值
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：動物福利（反虐待）立法的道德基礎與實踐邏輯
知識點五 法的效力
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：艾滋病病毒感染者對配偶及性伴告知義務研究
知識點六 法律關係
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：婚姻的”形式”與”實質”
知識點七 法律行為的結構
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：乞討行為的界定與規制研究
知識點八 法律責任的構成要件與認定
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：家庭暴力認定標準的法律規制分析
知識點九 立法體制與程序
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：地方立法進程中公眾參與問題研究
知識點十 法律體系與法律部門
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：”自媒體，隨便說 ”
知識點十一 法律實施
一、理論知識點梳理
二、情境議題的創設與引導
情境案例研究：”知假買假”同案不同判之檢視與規範
後 記

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