*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202309*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:重新定義教育-為核心素養而教,為生存能力而學 ISBN:9787515369945 出版社:中國青年 著編譯者:托尼.瓦格納 頁數:280 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1566272 可大量預訂,請先連絡。 編輯推薦 沒完沒了的考試、成績、成功、上名校壓得學生和父母喘不過氣來。今天的學校與真實世界之間彷彿隔著一道巨大的鴻溝,學校安排的教學和考試、學校對學生的期待,與這個社會對學生的要求,以及學生認可的激勵方式有著天壤之別。 閱讀本書你會了解學校應當如何與現實接軌、如何激勵今日的學生,明日的棟樑,了解為人師、為人父母、為人僱主的新定義,了解如何為急劇變化的社會培養未來人才。打開教育的黑匣子,為學生釋放出7種決勝未來的生存力:跨領域合作與影響型領導力、隨機應變與靈活適應、積極進取與勇於開創、有效的口頭交流與書面溝通能力、獲取與分析信息的能力、好奇心與想象力。在教學中靈活融入7種生存力,幫助學生為學習、工作、履行公民責任做好充分準備,具備終身競爭力、學習力、思考力內容簡介 哈佛大學教育變革領導力小組負責人托尼·瓦格納走訪了美國多所公立和私立學校,與商界的引領者們交談,了解職場和社會迅速變化的需求。他提出,未來新環境需要能夠解決實際問題、善於溝通的創新型人才,他們必須具備7大生存力。 作者提出,學校教育理當是培養未來人才7大生存力的關鍵一環,教育工作者應該堅持以核心素養立意,教育也應順應全球化、知識時代與科技發展等挑戰被重新定義。作者為教育領導者指明了方向,討論了圍繞核心素養設置課程、考試命題與評價的必要性與可能性,以及如何實現「以學生為中心,促進教學方式的轉變」,還討論了如何將孩子培養成終身學習與終身好奇的成年人。 每一個關心孩子的人都應該了解時代的需求,並把這種需求作為指引貫穿于面向未來的教育過程中,讓孩子為日後的學習、工作、履行公民責任做好準備,獨立應對充滿真實挑戰的世界,掌握自己的明天。作者簡介 托尼·瓦格納,全球公認的傑出教育家,現任學習策略研究所的資深研究員。學習策略研究所由琳達·達林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)於2015年創立。在此之前,托尼博士在哈佛大學任職20多年,曾是哈佛教育研究院「變革領導力」團隊創辦人兼聯合主任,還曾在哈佛創新實驗室擔任常駐專家。托尼博士有豐富的教學經歷,比如在西德威爾中學擔任高中教師,在8年制中學擔任校長,被特聘為師範院系的副教授,是社會責任教育者組織的創始執行董事等。2021年,托尼博士加入了「更好的世界教育」(Better World Ed)機構董事會。他常應邀在國際研討會發表教育專題演講。目錄 讚譽序言 前言 第1章 職場新環境與七大生存力 全球成就差距 生存力#1:審辨思維與解決問題的能力 生存力#2:跨領域合作與影響型領導力 生存力#3:隨機應變與靈活適應 生存力#4:積極進取與勇於開創 生存力#5:有效的口頭交流與書面溝通能力 生存力#6:獲取與分析信息的能力 生存力#7:好奇心與想象力 第2章 過時的學校 雙城記 在軍隊教育系統里聽課漫步 公開不為人知的「差距」 學生的國際競爭力 第3章 關於考試與評價的那些事 成為合格的公民,已準備就緒? 上大學,胸有成竹? 參加大學先修課程 重新定義教學中的「精度」 是什麼扼殺了學生的學習動力? 建立更有價值的評估方式 新型評估背後的分歧與成本顧慮 為什麼更精準的評估會舉步維艱? 接受精準的新定義,評估中也要考查核心素養 第4章 重塑師範教育 師範生之路:拿到從業資質也對教學一知半解 在公立學校教書,教師評估走形式 在私立學校教書,無反饋獨自摸索 身為校長,瑣事纏身,無力顧及教學 一個商人的教師之路:教書絕非易事 師範教育與外界脫鉤,教學領導力培養不足 教核心素養還是知識點? 教師體制的另一種可能 教學管理者所需的素養 教師的職業文化 組建實踐共同體,從一座座城堡到整個王國 如何大規模推行培養教學領導力的項目? 總結:還差一塊拼圖 第5章 激勵今日的學生、明日的棟樑 在數字時代長大成人 信息時代思維下的3種新型學習方式 年輕一代是交互型的生產者,還是孤島型的消費者 讓思維和創造力回歸課堂 為人師、為人父母的新定義 職場中的意義感與尊嚴 不造人,何以造物:積極適應年輕一代的好僱主 勇往直前與心不在焉的差距 第6章 兼顧職場與學業需求的學校——激發學生的興趣、願望與熱情 高科技高中:以項目式學習培養科學素養 大都會地區職業技術中心:一個學生,一種教法 弗朗西斯·W 帕克特許基本學校:設計跨學科教學與學生成果展示 結語:一些答案,更多問題 好學校與好課堂是什麼樣的? 來自家長、教師和社會各界領導的問題 開啟嶄新的對話:我們的孩子路在何方? 作者漫談 評估的重中之重:所有畢業生都為上大學、進職場、履行公民責任做好了充分準備 評估學生對核心素養的掌握情況 教師之間通力合作且坦誠相待 資助教育研發 「研發」之餘:打造創新文化 後記:時運不濟,千載一時 糟糕的時代 美好的時代 致謝 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |