于漪全集.11.序言書信 (修訂版) 于漪 9787572022135 【台灣高等教育出版社】

作者簡介
於漪，女，江蘇鎮江人，語文教育家。1929年2月7日生，畢業于鎮江中學，1951年7月畢業於復旦大學教育系。長期從事語文教學，把知識傳授、能力培養、智力開發、情操陶冶融為一體，形成獨特的教學風格。專注基礎教育研究，傾力培養青年教師。被評為首批特+級教師，首批全國教書育人楷模，全國勞動模範，享受國務院政府特殊津貼。著有《于漪語文教育論集》《于漪文集》《於漪新世紀教育論叢》《於漪教育視點叢書》《歲月如歌》等，編有《教育魅力——青年教師成長鑰匙》等。

目錄

目錄

智慧的源泉——于老師談現代文閱讀
智慧的泉水從這兒湧出——閱讀現代文的意義3
用濃厚的興趣鼓勵注意力——默讀注重效率13
把無聲的文字變成有聲的語言——朗讀聲情並茂41
一目十行與一目二十行——訓練閱讀速度63
通觀全文，整體把握——從整體感知入門77
重視構成語言的建築材料——識字辨詞第 一關94
揣摩，體會，欣賞，積累——語句深意細推敲107
洞悉文章 各部分之間的聯繫——段落、層次及其關係124
尋找心靈的軌跡——理清寫作思路148
抓准文章 的主心骨——領會寫作意圖162
看似平常卻高妙——把握記敘的特點183
於細微處見精神——不可小視細節 描寫199
在”明”上下功夫——說明的藝術216
深情鑄文文意濃——投入真情實感238
鞭辟入裡明真諦——議論的風采259
橫看成嶺側成峰——運用與鍛煉思考力278
讀出文章 的個性——可貴的獨立見解292
指點形象，辨析文字——文學作品的初步鑒賞307
開卷未必有益——善於選擇333
不動筆墨不讀書——勤於知識的儲存338

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