第二語言習得中的普遍語法-歷史鉤沉瑪格麗特.托馬斯 9787523200650 【台灣高等教育出版社】

Name: 第二語言習得中的普遍語法-歷史鉤沉 瑪格麗特.托馬斯 9787523200650 【台灣高等教育出版社】
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書名：第二語言習得中的普遍語法-歷史鉤沉
ISBN：9787523200650
出版社：世界圖書出版有限公司
著編譯者：瑪格麗特.托馬斯
叢書名：第二語言習得名著譯叢
頁數：270
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1568370
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

本書分為7章，按歷史發展進程闡釋了人類語言的發展及其存在的明顯差異和重要的共性，並深入挖掘了第二語言或外語學習的本質及其發展和變化。書中不僅介紹了希臘人對史前普遍語法的貢獻，羅馬雙語制，中世紀早期首批外語語法書的出現，以及中世紀思辨語法學家為定義人類語言的基本要素所做的貢獻，而且展示了在文藝復興擴大了人們對語言差異的意識后，相關研究者是如何在第二語言學習的背景下重返語言的普遍性問題，以及后索緒爾時代的歐洲語言學、美國結構主義、現代生成語法如何各自不同地構建語言普遍性和語言學習。

作者簡介

龍晶晶，東莞理工學院文學與傳媒學院副教授，語言學博士。主要研究方向為外國語言學及應用語言學。主持並完成廣東省哲學社會科學「十三五」規劃項目、東莞市哲學社會科學規劃項目、東莞理工學院教研教改項目各1項。主持並參与教育部橫向、省級橫向、校級項目多項。在SSCI，CSSCI等國內外期刊上發表論文10餘篇。指導學生在英語演講、詞彙等比賽中多次獲獎。

第一章引言
基本定義
「普遍語法」
「第二語言習得」
3個附加說明
普遍語法概念的連續和間斷
第二語言習得的顯式和內隱概念
本書的史學地位
為什麼要研究普遍語法和第二語言習得的歷史？
計劃非歷史性
非歷史性的可能來源
實現歷史自我意識的好處
「失去」自己的歷史，那麼一門學科失去的是什麼？
關於本書
第二章古希臘和羅馬
古希臘
「野蠻人」的語言和古希臘人
希臘人對普遍語法前史的貢獻
古羅馬
古羅馬時期的第二語言習得
羅馬時期的比較語法
總結
第三章從古代晚期到加洛林文藝復興時期的語言和語言學習
早期基督教中的一種語言與多種語言
「巴別塔」與第二語言習得
基督教和語言研究
Augustine
第一外語語法
從古代世界到中世紀之間
作為第二語言的拉丁語
中世紀早期的學習者們學到了什麼？
總結
第四章中世紀
語法的整編和再定義
相鄰學科的語法
作為一門思辨性科學的語法
思辨性語法
中世紀的普遍語法
Modistae學派提出的普遍語法和生成性普遍語法
Roger Bacon
思辨性語法時代的第二語言習得
中世紀的外語和外語學習
中世紀的第二語言教學法
論思辨性語法與第二語言習得的交融
總結
第五章從語言特性的研究到17世紀的通用語言
文藝復興時期「對語言特性的研究」
拋棄思辨性語法
方言地位的改變
從文藝復興到17世紀初的普遍語法和各種語法
在自家發現「巴別塔」
在國外發現的「巴別塔」
重新審視語法傳統中的「巴別塔」
第二語言習得和外語教學
母語與非母語的概念化
16、17世紀基於語法和用法的語言教學
第二語言教學法及文藝復興時期的第二語言習得概念
對普遍性的再投資：17世紀的普遍語言
學習一門通用語言可能意味著什麼？
總結
第六章 19世紀的普遍語法
普遍原則興起：普遍語法和理性語法
波爾·羅瓦雅爾語法作品
普遍語法和《Cartesian 語言學》
歐洲啟蒙運動中通用語法和理性語法的闡述與批判
Leibniz
Locke 和 Condillac
Du Marsais 和 Beauzee
Harris 和 Horne Tooke
正確看待通用和理性語法
17、18世紀對第二語言習得的概念化
普遍語法之前的歲月
第二語言習得的理性主義和普遍主義概念
Du Marsais 和 Beauzee 論第二語言習得
第二語言習得的理性主義和普遍主義概念在退卻
19世紀的比較歷史語言學
Wilhelm von Humboldt
19世紀的語言教學
總結
第七章 20世紀普遍語法和第二語言習得的概念化
「Saussure 範式」
Saussure后的歐洲
Otto Jespersen 的《語法哲學》
歐洲結構主義學派
布拉格學派
美國結構主義語言學
1900-1960年美國結構主義的雙重視角
第二語言習得和美國結構主義語言學
對比分析
20世紀晚期的語言學理論與第二語言習得的概念化
Corder 的洞察力
Greenberg 語言共性和 Chomsky 普遍語法
20世紀晚期普遍主義的背景
總結
編後記
參考文獻
索引
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