區域發展與高等教育-雄安新區教育與經濟社會協同發展研究 周光禮 9787577208336 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
本書是一本系統論述高等教育與區域經濟社會協同發展的論著，主題明確，對理解雄安新區建設區域高等教育中心與創新高地具有重要的啟示意義；本書以區域為基本分析單位，聚焦京津冀、長三角、粵港澳大灣區、中三角、西三角五大區域，內容充實；本書遵循目標導向與問題導向相結合，從宏觀背景、理論框架、國際經驗、實證研究、發展路徑五個方面分析高等教育與區域發展的協同關係，思路清晰、邏輯性強；本書基於區域經濟學理論分析區域發展的教育因素，視角新穎、觀點可靠，可讀性強。

內容簡介
隨著全球進入知識經濟時代，區域發展越來越依靠知識創新，高等教育日益成為區域發展的關鍵因素。本書以雄安新區為研究對象，將高等教育視為雄安新區發展的重要引擎。立足高等教育與經濟社會的協同關係，本書重點分析了雄安新區的戰略定位與教育需求，構建了高等教育與區域協同發展的理論框架，探索了高等教育與區域協同發展的國際經驗，剖析了教育人力資本、知識創新體系與雄安新區經濟社會發展的互動關係，提出了雄安新區高等教育的規劃思路和發展策略，旨在為科學規劃雄安新區高等教育系統提供理論依據和實踐指導。本書適用於教育學領域的研究者，教育實踐領域的決策者、執行者，以及對高等教育感興趣的讀者。

作者簡介
周光禮，教育部長江學者特聘教授，中國人民大學教育學院院長、評價研究中心主任、吳玉章講席教授，《中國人民大學教育學刊》主編。兼任教育部教育考試專家諮詢委員會委員、中國教育發展戰略學會教育評價專業委員會副理事長、全國高校信息資料研究會院校戰略規劃專業委員會理事長、中國高等教育學會學術發展諮詢委員會委員。
主要從事高等教育政策與管理、大學發展與評價研究。發表學術論文200餘篇，出版學術專著、合著20餘部；主持國家社會科學基金重點項目、國家自然科學基金面上項目等省部級課題20餘項；榮獲教育部人文社會科學優秀成果二等獎、北京市高等教育教學成果一等獎等省部級以上獎勵10餘項。

目錄
第一章 京津冀地區的經濟特徵與發展現狀001
一、京津冀地區的經濟特徵001
二、京津冀地區的發展現狀006
第二章 雄安新區建設的戰略定位與教育需求018
一、雄安新區的戰略定位018
二、雄安新區的教育需求034
第三章 高等教育與區域協同發展的理論分析049
一、高等教育在區域發展中的作用049
二、大學參与區域發展的角色、模式和影響因素055
三、粵港澳、京津冀、長三角地區的高等教育與經濟發展062
第四章 高等教育與區域協同發展的國際經驗070
一、美國高等教育與區域協同發展的案例研究071
二、英國高等教育與區域協同發展的案例研究093
三、東亞及其他地區高等教育與區域協同發展的案例研究102
四、研究結論與啟示114
第五章 京津冀地區高等教育人力資本對經濟社會發展貢獻測度119
一、京津冀地區高等教育人力資本供給狀況：基於調查問卷的分析119
二、京津冀地區經濟社會總體發展水平：基於人類發展指數的分析126
三、京津冀地區高等教育人力資本對經濟社會發展的貢獻137
第六章 京津冀地區高等教育結構與產業結構耦合協調研究151
一、研究設計151
二、京津冀地區產業結構現狀157
三、實證分析180
四、研究結論與政策建議188
第七章 知識創新體系與雄安新區經濟社會協同發展研究196
一、雄安新區知識創新體系構建的現實條件196
二、區域創新系統構建的理論基礎和分析框架199
三、推進雄安新區知識創新體系構建的舉措220
第八章 高等教育資源空間布局及其對區域科技創新能力的影響227
一、理論建構與研究設計228
二、兩類資源空間布局及其對區域創新能力的影響232
三、結論與討論238
第九章 基於深圳經濟特區和浦東新區經驗的雄安新區基礎教育體系建構242
一、基礎教育整體發展狀況243
二、區域基礎教育資源類型分析247
三、區域基礎教育資源流動分析253
四、雄安新區基礎教育體系建構257
第十章 基於深圳經濟特區和浦東新區經驗的雄安新區高等教育體系建構261
一、數據來源261
二、區域產業定位與高等教育發展262
三、區域空間布局與高等教育發展267
四、區域時間階段劃分與高等教育發展272
五、雄安新區高等教育系統建構276
第十一章 結語295
一、加強教育系統黨建工作295
二、全面推進依法治教297
三、保障教育經費投入298
四、加強基礎設施保障299
主要參考文獻300
附錄 研究總報告304
一、研究問題304
二、研究背景和文獻綜述308
三、研究程序312
四、研究發現和結論317
五、分析和討論324
六、建議329

前言/序言
2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，「建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程」。建設教育強國，龍頭是高等教育。建設高等教育強國，關鍵是「雙一流」建設。隨著「雙一流」建設進入第二個周期，各省、市、自治區在各自製定的「雙一流」建設方案基礎上，統籌推進區域高等教育體系建設。如何統籌協調區域內世界一流大學的建設，實現城市區域與大學融合發展，形成區域性科學人才中心和創新高地，建設高質量的區域高等教育體系，是當前迫切需要研究的關鍵問題。
基於此目的，本書聚焦高等教育與區域發展，試圖從底層邏輯、國際視野、國家戰略等方面全面闡述雄安新區高等教育與經濟社會協同發展問題。
從邏輯維度來看，隨著中國由行業經濟向區域經濟轉變，區域高等教育日漸成為區域發展的重要推動力量。改革開放40多年來，中國經濟要素、創新要素逐步向東部沿海地區集聚，逐步形成了京津冀、長三角和粵港澳大灣區三大增長極。據統計，這三大增長極的GDP之和約佔全國GDP的50%，它們的一個共同發展趨勢就是實現由勞動密集型、技能密集型產業向科技密集型、創新密集型產業轉變，進入了知識經濟時代。如果說勞動密集型和技能密集型產業對高等教育的依賴性不強，那麼科技密集型和創新密集型產業則離不開高等教育，離不開一流大學。因為在知識經濟時代，區域發展主要依靠知識和創新，而知識和創新離不開高水平研究型大學。這是近年來中國「西學東擴」和優質高等教育資源向東部沿海集聚的根本原因。在這種背景下，中國的「雙一流」建設更突出強調了大學對國家和社會發展的支持和貢獻，發揮高水平研究型大學建設的外溢效應，以促進經濟社會發展。
從全球維度來看，世界一流大學匯聚產生了世界學術中心和創新高地。工業革命以來，世界學術中心和經濟中心呈現出共生關係。當地中海北岸成為世界中心時，世界學術中心和創新高地出現在義大利；當西歐成為世界經濟中心時，世界學術中心和創新高地先後出現在英國、法國、德國；當北美成為世界經濟中心時，美國成為世界學術中心和創新高地；當東亞逐步成為世界經濟中心時，習近平總書記提出，中國要努力成為世界主要科學中心、世界重要人才中心和創新高地、具有強大影響力的世界重要教育中心。事實上，當今世界公認的世界一流大學並不是散亂無序地分佈在世界各地，而是呈現出特定範圍內集中分佈的態勢，形成了幾個較為明顯的世界一流大學高地，如美國的舊金山灣區和紐約灣區，日本的東京灣區，中國的京津冀、長三角和粵港澳大灣區。這些世界一流大學高地支撐起世界三大學術中心和創新高地，即北美、西歐和東亞。
從國家戰略維度來看，要積極探索高質量的區域高等教育體系建設。立足世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局，習近平總書記多次強調：「中國要強盛、要復興，就一定要大力發展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創新高地。」基於新時代「四點一線一面」的戰略布局、2035年建成教育強國的時間布局，要積極探索京津冀、長三角、粵港澳大灣區、海南自貿區、長江經濟帶、西部地區「雙一流」建設與區域經濟社會協同發展問題，進而推動世界一流大學高地建設。若干世界一流大學高地的建成，將帶動世界科學中心和創新高地的建設，支撐中國現代化強國建設，助推中華民族偉大復興。本書聚焦雄安新區高等教育與區域發展研究，可為新時代「雙一流」建設提供有益的參照。
本書共分十一章。第一章至第四章是理論研究。其中，第一章描述了京津冀地區的經濟特徵與發展現狀，為全書提供了宏觀社會環境；第二章分析了雄安新區建設的戰略定位與教育需求，為全書提供了政策背景；第三章闡述了高等教育與區域協同發展的相關理論，為全書提供了分析框架；第四章探討了高等教育與區域協同發展的國際經驗，為全書提供了國際視野。第五章至第八章是實證研究。其中，第五章研究了京津冀地區高等教育人力資本對經濟社會發展貢獻測度，第六章探討了京津冀地區高等教育結構與產業結構耦合協調，第七章研究了知識創新體系與雄安新區經濟社會協同發展，第八章探討了高等教育資源空間布局及其對區域科技創新能力的影響。這四章是本書的主體部分，分別從人才培養系統和科技創新系統兩個維度研究了雄安新區高等教育與經濟社會協同發展問題。第九章至第十章是對策研究。其中，第九章探討了基於深圳經濟特區和浦東新區經驗的雄安新區基礎教育體系建構，第十章探討了基於深圳經濟特區和浦東新區經驗的雄安新區高等教育體系建構。第十一章則是全書的研究總結和歸納。
本書是國家社會科學（教育學）基金重點項目「雄安新區教育與經濟社會協同發展研究」（AGA190011）的最終研究成果。課題負責人為中國人民大學周光禮教授，課題組主要成員包括北京大學閔維方教授、中國教育發展戰略學會常務副會長兼秘書長韓民研究員、中國教育發展戰略學會常務副會長康寧博士、中國人民大學申素平教授、中南大學莫甲鳳副教授、華東師範大學姚榮副教授、陝西科技大學武建鑫教授、西安外國語大學王嘉銘教授、中國人民大學薛欣欣博士、內蒙古幼兒師範高等專科學校劉軍偉副教授等。主要撰稿人為周光禮、薛欣欣、劉軍偉、公欽正、姚蕊等。
課題組竭盡全力，希望在高等教育與區域發展方面有所建樹，但由於學識有限、時間有限，難免存在疏漏，敬請讀者批評指正。在本書即將付梓之際，十分感謝瞿振元會長、劉元春校長、王小梅主編，感謝他們為本書提供的寶貴意見；十分感謝我的博士生袁曉萍、曹雁、趙之燦、耿孟茹、程雅曦，感謝他們為本書提供豐富的資料；十分感謝華中科技大學出版社的張馨芳老師，感謝她精益求精的工作精神；十分感謝本書中參考、引用（包括未及標註）內容的各位原創作者，感謝你們奉獻的學術成果。