兼語詞組與兼語句唐依力 9787561965351 【台灣高等教育出版社】

Name: 兼語詞組與兼語句 唐依力 9787561965351 【台灣高等教育出版社】
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書名：兼語詞組與兼語句
ISBN：9787561965351
出版社：北京語言大學
著編譯者：唐依力
叢書名：對外漢語教學語法叢書
頁數：231
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1652353
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內容簡介

本書研究漢語中較為特殊的兼語片語與兼語句。兼語片語與兼語句使用頻率很高，其結構複雜、語義多樣、語用功能豐富，是二語教學中不可避免的語法難點。本書在前人研究的基礎上，對兼語片語與兼語句進行了全面的梳理和分析。從理論層面探討其性質、特點和類型；從應用層面統計其使用頻率和分佈特徵；從教學層面分析其學習規律和教學難點，並提出具有針對性的教學建議。本書旨在幫助一線漢語教師和漢語作為第二語言學習者解決在教與學的過程中遇到的各種相關問題。

作者簡介

羅慶銘男，新加坡南洋理工大學語言學博士。現任南洋理工大學亞洲語言文化學部中文系專任講師。主要研究領域包括語料庫語言學、漢語作為第二語言教學等。至今已在國內《世界漢語教學》《語言教學與研究》《漢語學習》《對外漢語研究》以及中國台灣地區《台灣華語教學研究》等期刊發表學術論文三十多篇。

引言
第一部分兼語片語與兼語句的界定與類型
1 什麼是兼語片語與兼語句？兩者的關係如何？
2 為什麼說兼語片語是一種特殊的片語類型？
3 連謂片語與兼語片語有何不同？
4 兼語句的基本結構是怎樣的？
5 兼語句有幾種類型？
6 為什麼說兼語句是一種特殊句式？
7 兼語句對前動詞V1有哪些要求？
8 兼語句對后動詞V2有哪些要求？
9 兼語句對兼語成分N2有哪些要求？
10 致使類兼語句有哪些語義限制？
11 致使類兼語句有哪些語用限制？
12 致使類兼語句與使令類兼語句有何不同？
13 兼語句和主謂片語做賓語句有何不同？
14 兼語句和雙賓語句有何不同？
15 兼語句和緊縮旬有何不同？
16 兼語句可以轉換成「把」字句嗎？
第二部分兼語片語、兼語句與相似結構辨析
17 「有一件事情找你」和「有一個朋友找你」的結構、用法有何不同？
18 「我派他去國外」和「我送他去國外」在結構、用法上有何不同？
19 「鼓勵他去」和「希望他去」在結構、用法上有何不同？
20 「我幫他做功課」和「我陪他做功課」在結構、用法上有何不同？
21 「沒有人打聽這件事」和「沒有打聽這件事」在結構、用法上有何不同？
22 「叫他走了」和「叫他騙了」在結構、用法上有何不同？
23 「叫他教書先生」和「叫他教書」中「叫」的意義、用法有何不同？
24 「請求留下來」和「請求他留下來」在結構、語義上有何不同？
25 「我們選他當隊長」和「我們選他是對的」在結構、用法上有何不同？
26 「陪著他從樓上走下來」和「看著他從樓上走下來」在結構、用法上有何不同？
27 「他讓我不能好好學習」和「他讓我好好學習」在結構、用法上有何不同？
28 「請你做報告」和「請你做檢查」中「請」的意思、用法一樣嗎？
29 「他的謊言讓我揭穿了」和「他的謊言讓我生氣極了」中「讓」的意思、用法一樣嗎？
第三部分兼語片語與兼語句偏誤分析
30 為什麼不能說「請他看沒看電影」？
31 為什麼不能說「不讓我能休息」？
32 為什麼不能說「老師使我做作業」？
33 為什麼不能說「讓了他去休息」？
34 為什麼可以說「領著他們去」，卻不能說「派著他們去」？
35 為什麼不能說「我要求明天他去」？
36 為什麼不能說「他的話把我很開心」？
第四部分兼語片語、兼語句的使用頻率、學習難點與教學安排
37 不同類型兼語片語的使用頻率有何差別？
38 兼語句應該什麼時候教？如何安排教學順序？
39 不同類型兼語句的難點在哪裡？
40 如何安排有無類兼語句的教學順序？
41 使令類兼語句應該如何安排教學？
42 如何安排致使類兼語句的教學順序？
43 什麼情況下要使用有無類兼語句？
第五部分兼語句的教學過程與教學法
44 兼語句教學中常用的課堂練習活動有哪些？
45 兼語句教學中常用的練習形式有哪些？
46 兼語句教學中應該如何設計引導性問題？
47 有無類兼語句的教學過程應該如何設計？
48 致使類兼語句的教學過程應該如何設計？
49 使令類兼語句的教學過程應該如何設計？
50 稱呼類兼語句的教學過程應該如何設計？
參考文獻
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