啟航教育生涯-職初教師校本培養的實踐與探索 施洪青 9787552043556 【台灣高等教育出版社】
圖書均為代購，正常情形下，訂後約兩周可抵台。
物品所在地：中國大陸
原出版社：上海社會科學院
物品所在地：中國大陸
原出版社：上海社會科學院
NT$432
商品編號:
供貨狀況:
尚有庫存
加入最愛
此商品 「 最高 」可以折抵紅利
0
點
(約等於 NT$0 )
商品介紹
| *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為正確資訊。 印行年月：202405*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：啟航教育生涯-職初教師校本培養的實踐與探索 ISBN：9787552043556 出版社：上海社會科學院 著編譯者：施洪青 頁數：405 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1651419 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本書主要介紹學校依託區級課題《職初教師專業心理髮展的校本化系統培養循證研究》，在遵循職初教師專業心理髮展的基本規律（心理路向）的基礎上，以循證性實踐研究為核心實踐方法，讓校本培訓成為教師發展的有效載體，關注不同層次教師的實際需求。在內容上，根據教師在專業知識與技能方面的已有基礎，精心選擇培訓內容，抓好培訓要點，細化培訓流程，使之更符合教師的學習需求；在形式上，將校本培訓與建設教師梯隊的目標緊密結合，採取專家培訓和自我培訓相結合，區教研和校本教研相結合，傳統師資培訓方式與現代網路培訓相結合，充分發揮教研組和年級組的作用，使不同層次的教師得到不同程度的提高。使職初教師的專業心理得到更快，更好、更全面的發展，為他們成為優秀教師打下紮實的基礎。作者簡介 施洪青 女，1970年出生，上海市浦東新區三灶實驗小學校長；本科學歷，中學高級教師。2003年起被聘為浦東新區英語學科帶頭人，曾任區英語學科中心組成員、區兼職教研員；多次主持區級英語教師培訓任務。曾獲浦東新區園丁獎，教育系統「三八紅旗手」「優秀共產黨員」、教科研工作先進個人等稱號；多次獲得原南匯區英語課堂教學一等獎、論文一等獎、課例一等獎等榮譽。參与編寫《小學英語教學關鍵問題指導》，在《上海教育》等核心刊物發表多篇文章。目錄 序第一章 緒論 第一節 研究背景與意義 第二節 研究假設與內容 第三節 研究方法與路徑 第四節 文獻研究與綜述 第二章 職初教師的現狀分析 第一節 調查問卷的設計與發放 第二節 調查問卷的結果與分析 第三節 職初教師群體的特徵 第四節 職初教師的真實需求 第三章 職初教師專業發展的內容 第一節 職初教師專業發展圖譜制定的背景與原則 第二節 教師專業發展圖譜制定的行動與循證 第四章 職初教師專業發展規劃的制訂 第一節 教師專業發展規劃的流程 第二節 教師專業發展規劃的內容 第三節 職初教師專業發展規劃的區別 第四節 專業發展規劃的功能 第四章 職初教師校本化培養的目標 第一節 教學能力培養目標 第二節 育德能力培養目標 第三節 教育科研能力培養目標 第四節 個性特長發展目標 第六章 職初教師校本化培養的策略 第一節 職初教師專業發展的要求與需求 第二節 職初教師校本化培養的對策 第三節 職初教師校本化培養的途徑 第七章 職初教師校本化培養的運行機制 第一節 建立青年教師培養的領導機制 第二節 科學規劃青年教師綜合能力培養機制 第三節 增強青年教師內在發展動力的激勵機制 第八章 職初教師校本化培養的評價 第一節 職初教師校本化培養評價的基本理念與思考 第二節 職初教師校本化培養評價的評價框架與方式 第三節 職初教師校本化培養評價的評價實施建議 第九章 職初教師校本化培養的成效 第一節 提升了教師的教育教學專業技能 第二節 贏得良好社會聲譽 附錄 「真我教師」20條 「真我教師」20條案例 「真我教師」50招 「真我教師」50招案例 優秀教學案例 優秀教學論文 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
