流行病學實驗教程 胡曉斌 9787311066222 【台灣高等教育出版社】

目錄

實驗一疾病頻率測量節 知識點概括第二節 課題討論
實驗二疾病的分佈
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗三描述性研究
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗四隊列研究
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗五病例對照研究
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗六實驗流行病學研究
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗七疾病因果判斷
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗八篩檢與診斷試驗的評價
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗九疾病監測
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗十醫院感染
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗十一突發公共衛生事件處置節 知識點概括
第二節 課題討論
實驗十二臨床科研設計實例
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗十三常用樣本量估算方法節 知識點概括
第二節 課題討論
實驗十四問卷設計及調查技術節 知識點概括
第二節 課題討論
實驗十五數據管理與EpiData應用節 知識點概括
第二節 課題討論
實驗十六流行病學研究主要指標的SPSS實現
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗十用預測模型
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗十八臨床科學研究評價
第一節 知識點概括第二節 課題討論
實驗十九醫學文獻評價
第一節 知識點概括
第二節 課題討論
實驗二十系統綜述和Meta分析
第一節 知識點概括第二節 課題討論

前言/序言
流行病學不僅是醫學的主幹課程，也是現代醫學領域一門重要的基礎課程，只要涉及人群健康的工作與研究，都要應用到流行病學的嚴謹思維方式、科學的邏輯推理和系統的研究方法，回答本領域的科學問題。流行病學是醫學各專業構建大醫學、大健康觀念的重要必修課程，是醫學科研思維培養的方，是醫學生掌握群技術的核心專業課，是應對重大公共衛生事件的基本方法學，也是一門連接臨床醫學與醫學的橋樑課程，已在人類探索疾病病因、開展疾病、制定衛生政策等科研和教育方面發揮著重要作用。根據編者多年教學驗，學生在學中雖然理論知識掌握較好，但針對具體問題實踐應用能力不足。為了與流行病學理論體系和日益更新的研究方法相適應，在既往教學積累的基礎上不斷創新和發展，為了彌理論和實踐之間的裂隙，因此編寫本教材。
本教材堅持以”學生為中心”的教育教學理念，力爭將本教材建設成不僅好學而且好用的優秀教材。一方面，以”三基”為主，注重內容的編排，使內容清晰，突出，鮮明，實用性強。突出流行病學學科，系統梳理內容，強化流行病學思維和統計思維的培養，注重培養學生獨立思考和實際運用能力，書中大多運用流行病學案例為課行分析、討論結，培養學生思考、實踐、協作、創新的綜合能力。另一方面，運用實踐及科研案例，結合新的研究成果，呈現本學科的前展以及面臨的機遇和挑戰。系統梳理理論知識，構建和活化學生知識體系，培養批判性思維和創新能力。此外，通過具體流行病學案例，不僅使學生瞭解現場工作方法，而且能夠通過團隊合作、角色扮演等方式提升其工作能力和將來崗位勝任力，提高綜合素質
本教材共二十個實驗。前八個實驗(疾病頻率測量、疾病的分佈、描述性研究、隊列研究、病例對照研究、實驗流行病學研究、疾病因果推斷、篩檢與診斷試驗的評價)是流行病學方法原理與設計的，實驗九到實驗十一(疾病監測、醫院感染、突發公共衛生事件處置)是流行病學方法在人群疾病防控中的應用，實驗十二到實驗二十(臨床科研設計實例、常用祥本量估算方法、問卷設計及調查技術、數據管理與EpiData應用、流行病學研究主要指標的SPSS實現、臨床常用預測模型、臨床科學研究評價、醫學文獻評價、系統綜述和Meta分析)是流行病學在醫學人群科研思維與技能中的。本要面向高等學校醫學類各專業本科生，同時也是醫務工作者疾病防控與人群科研的工具用書。
本教材得到了西北地區醫學院校的大力支持，編委會由來自西北地區7所大學的位老師組成。全體編委目標明確，齊心協力，不辭辛苦，圓滿完成編寫任務。編委兼秘書井立鵬老師在教材編寫組織協調、會議安排和統稿過程中，承擔了大量瑣碎細緻的任務;研究生曹舒婷、穎承擔了文稿整理、校對等大量工作。在此，向付出辛勞與心血的各位編委及老師、同學致以誠摯的感謝!
鑒於主編水平和能力有限，書稿編撰中難免有不要或錯誤之處，誠懇期望各院校老師、同學和廣大讀者提出寶貴意見和建議。

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