端燈 劉慶邦 9787523209943 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
《端燈/試卷上的作家》收錄劉慶邦的散文代表作，包括《十五歲的少年嚮往百草園》《推磨》《母親的獎章》《猶如荷花》《父親的紀念章》《大姐的婚事》《憑什麼我可以吃一個雞蛋》《端燈》《遭遇蝎子》《麥稈兒戒指》等，其中《十五歲的少年嚮往百草園》《推磨》《母親的獎章》被選入高中語文試卷。劉慶邦善從細處入手展開文章，其文字質樸真切，生動且有溫度。

作者簡介
劉慶邦，中國作家協會會員，現為中國煤礦作家協會主席，北京作家協會副主席，一級作家。短篇小說《鞋》獲第二屆魯迅文學獎。中篇小說《神木》《啞炮》獲第二屆和第四屆老舍文學獎。中篇小說《到城裡去》和長篇小說《紅煤》分別獲第四屆、第五屆北京市文學藝術獎。長篇小說《遍地月光》獲第八屆茅盾文學獎提名。長篇小說《黑白男女》獲首屆吳承恩長篇小說獎。長篇小說《家長》獲第二屆南丁文學獎。長篇散文《陪護母親日記》獲第二屆孫犁散文獎。根據其小說《神木》改編的電影《盲井》獲第53屆柏林電影藝術節銀熊獎。多篇作品被譯成英國、法國、日本、俄羅斯、德國、義大利、西班牙、韓國、越南等外國文字。

精彩書評
★讀，是一種幸福。這幸福就在日子里，在每一天的寧靜時光里。不消說，人擁有寧靜的時光，這本身便是幸福，而寧靜的時光因閱讀會顯得尤其美好。
——梁曉聲 茅盾文學獎獲獎作家、北京語言大學教授
★閱讀對中學生的影響是根深蒂固的。閱讀會帶給他們一種內在的力量，讓他們不被艱難困苦所嚇倒，帶著他們走向有光的地方。
——劉慶邦 魯迅文學獎獲獎作家、北京市作家協會副主席
★閱讀能夠幫助學生積累知識、開闊視野、豐富內心、滋養心靈，不僅是學好語文的剛需，也是精神成長的不二法門。
——顧之川人民教育出版社編審、中國教育學會中學語文教學專業委員會原理事長
★在生活的道路上，每一個生命都是一個自我塑造的過程。這一方面依賴於生活歷練，另一方面依賴於閱讀，閱讀可能更多。閱讀吧，中國少年！
——何郁 北京市語文特級教師、正高級教師，統編高中語文教材編寫者
★文學培養很重要，是教育體系中的重要一環。在培養學生閱讀、寫作能力的同時，還可以培養學生健全的人格和審美的志趣。
——徐峙 散文作家、《中國校園文學》主編

目錄
試卷作家真題回顧
十五歲的少年嚮往百草園
推磨
母親的獎章
試卷作家美文賞練
學會守時
猶如荷花
《走窯漢》是怎樣「走」出來的
——我與《北京文學》
「北京三劉」的由來
「平安」歸來
對所謂「短篇王」的說明
不寫幹什麼呢
發瘧子
雪天送稿兒
作家中的思想家
——懷念史鐵生
林斤瀾的看法
預測演練一
父親的紀念章
勤勞的母親
母親和樹
不讓母親心疼
怎不讓人心疼
大姐的婚事
留守的二姐
妹妹
那雙翻毛皮鞋
心重
憑什麼我可以吃一個雞蛋
預測演練二
參考答案

精彩書摘
《端燈/試卷上的作家》：
和田賣玉的商店當然很多，每個商店裡的玉製品都琳琅滿目，讓人觀不勝觀。我和一幫北京去的愛玉的朋友們在一家商店轉來轉去。我眼睛一亮，目光一聚焦，終於看上了一件玉製品。我的第一感覺是，這件玉製品就像是為我妻子準備的，並且已經準備了很久很久，就等著我來。如果我不去和田，那塊玉也許還會默默地繼續等下去。那是一件什麼玉製品呢？原來是一隻小小的玉兔。羊脂玉是白色的，在月宮中搗葯的兔也是白色的，還有什麼動物以玉相稱呢，恐怕只有兔子吧。那隻玉兔不是山料，是籽料。因為籽料上面有皮色，皮色在雕琢時還恰到好處的變成了巧色，就使玉兔成了全世界獨一無二的孤品。更重要的是，我妻子是屬兔的，我找來找去，找到了一隻玉兔，沒有比送她玉兔更合適了。當然，這樣的玉件有些貴，已不是我的工資所能衡量的了，得動用儲蓄才行。我不怕貴，貴了，才顯得寶貴、貴重，才更有保存和佩戴價值。於是，我毅然把玉兔收入囊中。
說不定一輩子只到和田一次，我不能太虧待自己，也應該買塊玉作紀念吧。我接著買了三枚平安扣兒，打算留給自己一枚，另兩枚分別送給外孫女和剛出生不久的孫子。
妻子對玉兔的喜愛自不待言，愛到有些捨不得戴，一怕丟失，二怕別人眼熱，只在過年過節或有重要活動的時候才戴一下。對於妻子的玉兔，我就不多說了，這次主要說說我的平安扣兒失而復得，「平安」歸來的過程。
回到北京后，我去商場賣玉的櫃檯讓人家給平安扣兒拴上紫紅的絲繩，就戴在脖子上了。我聽人說過，玉養人，人養玉，人玉互養，久而久之，人才會有玉精神，玉才會越來越溫潤。那麼好吧，從此以後，我就把平安扣兒貼膚戴在身上，再也不分離。在北京的時候，不管是在家寫作，還是外出鍛煉身體，或到澡堂洗澡，我都會把平安扣兒戴在身上。特別是到外地出差需要坐飛機時，我更是提醒自己，千萬別忘記把平安扣兒戴上。我不是一個迷信的人，但人活在多種理念中，總會心存一些理念。有些理念在我的頭腦里縈繞的時間長了，就會變成一種信念，參与我的生活。比如平安扣兒，它被賦予的理念是平安，是保佑人的平安。人生一世，誰不想一輩子平平安安呢！既然平安扣兒有著平安的意思，戴上又不費事，不礙事，何必不戴呢！每一次從外地平安歸來，我都感念其中應有平安扣兒的功勞，對平安扣兒的愛戴又增加了幾分。
有一次，我在北京郊區的懷柔創作室寫東西，回到城裡的家時，發現平安扣兒沒有帶回，頓感脖子里空落落的。我相信平安扣兒沒有丟失，很有可能落在創作室?室里的床頭柜上了。為避免睡覺時掛平安扣兒的絲繩纏脖子，睡覺前我習慣把平安扣兒取下來，放在床頭櫃的櫃面上。床頭櫃的櫃面是漆黑色的，平安扣兒放在上面如一朵雪，格外顯眼。儘管我堅信平安扣兒不會丟，但一天不見，一天不戴，我覺得像是少點兒什麼，心裏還是不踏實。再來到創作室，我大步上樓，二事不幹，馬上去?室找我的平安扣兒。怪事，床頭櫃的漆黑櫃面空空如也，哪裡有我的「一朵雪」呢！在我的想象里，
「一朵雪」亮亮地在櫃面上放著，我幾乎把想象固定下來。在櫃面上看不見「一朵雪」，這就超出了我的想象。「一朵雪」又不會融化掉，它到底到哪裡去了呢？我一著急，頭上的汗都出來了。在我的想象斷片之際，一扭頭，竟然發現平安扣兒在?室一角的衣架上掛著。天哪，你怎麼跑到這上面來了？你是要盪鞦韆嗎！我急得什麼似的，你怎麼一聲都不吭呢！平安扣兒玉容玉面，仍平靜如初，彷彿在說：「不用著急，我這不是好好的嘛，不是一直在等你嘛！」我趕緊把平安扣兒取下來，在手裡摩挲了一會兒，戴在脖子上。我讓平安扣兒緊貼我的胸口，對它說：「我的胸口是溫暖的，總比在金屬的衣架上好一些吧，你今後不要再離開我了。」
這次把平安扣兒落在自己的創作室里，因我確信不會丟，加上很快就找到了，談不上是失。但是，當我把平安扣兒重新緊緊攥在手心裏的那一刻，失而復得的感覺和欣喜還是有一些的。到再次把平安扣兒長時間丟失在外地，當我失魂落魄似地對平安扣兒的思念愈來愈深，當我對找到平安扣兒已不抱什麼希望，當我對餘生能否平安感到焦慮的時候，謝天謝地，我的平安扣兒競奇?般地回到了我的心口兒。真的，我不記得以前在我身上發生過什麼奇?，平安扣兒的失而復得，無疑是我人生中的一個奇?。這次的失，是真正的失，這次的得，也是真正的得。失而復得的感覺是那樣的強烈，失而復得的欣喜堪稱異常。人世間現成的文章總是很少，不少文章是勉強為之。而我的平安扣兒失而復得的過程，就是一篇現成的文章。如不把文章寫出來，我會覺得愧對平安扣兒，愧對朋友，也對不起自己。

前言/序言
和小說、詩歌等相比，散文與大眾更為親近。大多數人一生中或多或少會運用到散文，諸如，寫作文、寫信、寫留言條等。和小說相比，散文大多篇幅不長，不需佔用太多的讀寫時間；和詩歌相比，散文更為通俗易懂。一句話，散文具有草根性和平民性氣質。
在中小學語文課本中，散文篇目體量最大。換句話說，散文是中小學語文教學不可或缺的資源。中學生所學的語文課文大多是散文；小學生初學寫作文，散文便是最早的試驗田。從某種意義上說，中小學作文教學就是散文教學，主要涉及記敘性散文、抒情性散文和議論性散文等。在中考、高考等各類考試中，作文的寫作離不開這三類散文，甚至明確規定不可以寫成詩歌。可見，散文這一文體在閱讀和寫作中佔據了舉足輕重的地位。
然而，散文作為一種「回憶性」文體，作者需要豐富的生活經歷和厚重的人生體驗。散文佳作，自然離不開情感的真摯性和思想的震撼性。因此，書寫少年兒童生活和展現少年兒童心靈世界的散文，無外乎兩類：一是成年作家回望童年和少年時光；二是少年兒童書寫成長中的自己。這兩類散文可統稱為「少年兒童本位散文」。顯而易見，前者數量更大，作品質量更高。事實上，還有相當一部分散文作品，雖然並非以少年兒童為本位，卻能被少年兒童理解、接受，能夠滋養少年兒童的心靈。
這套叢書遴選了眾多散文名家，每人一部作品集。這些作家作品可以分作兩類。一類是主要從事兒童文學創作的作家，基於少年兒童本位創作的散文。比如吳然的《白水台看雲》、安武林的《安徒生的孤獨》、林彥的《星星還在北方》、張國龍的《一里路需要走多久》。另一類是主要創作成人文學的作家，雖不是專為少年兒童創作，卻能被少年兒童接受的散文。比如，劉心武的《起點之美》、韓小蕙的《目標始終如一》、劉慶邦的《端燈》、曹旭的《有溫度的生活》、王兆勝的《陽光心房》、楊海蒂的《雜花生樹》、喬葉的《鮮花課》、林夕的《從身邊最近的地方尋找快樂》、辛茜的《鳥兒細語》、張麗鈞的《心壤之上，萬畝花開》、安寧的《一隻螞蟻爬過春天》、朱鴻的《高考作文的命題與散文寫作》、梅潔的《樓蘭的憂鬱》、裘山山的《相親相愛的水》、葉傾城的《用三十年等我自己長大》、簡默的《指尖花田》、尹傳紅的《由雪引發的科學實驗》。一方面，這些作家的作品皆適合少年兒童閱讀；另一方面，這些作家的某些篇章曾出現在中小學生的語文試卷上。因此，可以稱呼他們為「試卷上的作家」。
通觀上述作家的散文集，無論是否以少年兒童為本位，都著力觀照內心世界，抒發主體情思，崇尚真實、自由、率性的表達。
這些散文集涉及的題材多種多樣，大致可分為如下三類。
其一，日常生活類。「敘事型」和「寫景狀物型」散文即是。鋪寫「我」童年、少年生活中真實的人、事、情、景。以記敘為主，抒情與議論點染其間。比如，劉慶邦的《十五歲的少年嚮往百草園》以溫潤的筆觸，描摹了「我」在15歲那年拜謁魯迅故居的點點滴滴，展現了一個鄉村少年對大文豪魯迅先生的渴慕與敬仰。安武林的《黑豆里的母親》用簡約的文字，勾勒出母親一生的困苦、卑微和堅忍，字裡行間點染著悲憫與痛惜。