扶貧扶心-貧困地區青少年心理健康教育研究與實踐儲琰 9787562870296 【台灣高等教育出版社】

Name: 扶貧扶心-貧困地區青少年心理健康教育研究與實踐 儲琰 9787562870296 【台灣高等教育出版社】
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書名：扶貧扶心-貧困地區青少年心理健康教育研究與實踐
ISBN：9787562870296
出版社：華東理工大學
著編譯者：儲琰
叢書名：大國攻堅反貧困社會工作叢書
頁數：168
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1633342
可大量預訂，請先連絡。

內容簡介

在貧困地區，青少年的心理健康問題具有典型性，對其成長、成才的影響不容忽視。扶貧要將扶志和扶智相結合，同時也需要「扶心」，關注青少年身心健康全面發展是為貧困地區阻止貧困代際傳遞注人持久動力的重要內容之一。在現有條件下，全面開展貧困地區青少年心理健康教育服務是必須的也是艱難的，需要各級教育主管部門和全社會共同參与。本書以深入、翔實的調研和訪談記錄資料，通過生動的案例展現了貧困地區青少年心理健康問題的現狀，並通過實踐嘗試，探索出一個在貧困縣域開展青少年心理健康教育服務的網路模型。本書可供讀者了解貧困地區青少年心理健康真實情況，也可為有需要的地區開展相關工作提供借鑒。

作者簡介

儲琰，華東理工大學法學博士，副教授，碩士生導師，上海市陽光學者。長期從事微觀社會學、心理健康教育、社會心理行為、大學生思想政治教育等方面的研究，承擔國家社科和省部級課題多項。 2016年10月起，作為華東理工大學選派赴雲南定點扶貧幹部掛職工作兩年。在掛職期間，深入農村，深入群眾，在完成脫貧攻堅工作的同時，進行社會學理論與實踐的研究。

第一章導論
第一節聚焦一個需要關注的群體
一、研究背景
二、研究目的及意義
第二節相關概念界定
一、鄉村振興與教育扶貧
二、心理健康教育服務
三、貧困地區青少年教育
第三節研究現狀及文獻評述
一、對青少年心理健康教育服務的研究
二、對貧困地區青少年的研究
三、對貧困地區心理健康教育服務的研究
四、文獻評述
第四節研究的內容、思路和方法
一、研究基本內容
二、研究基本思路和方法
第二章扶貧扶心：貧困地區青少年心理健康教育必要性
第一節貧困地區青少年更需要心理健康教育
一、「愚-貧-愚」是一個惡性循環
二、貧困地區對心理健康教育需求急切
第二節教育扶貧：阻斷貧困代際傳遞
一、「輸血式」教育扶貧解決基本教育需求
二、「造血式」教育扶貧激發發展的自身動力
三、心理教育轉變思想阻斷貧困傳遞
第三節基於問卷調查的犡縣心理健康教育問題及現狀分析
一、X縣教育發展狀況
二、基於X縣的中青少年心理健康狀況調研
三、貧困地區中小學教師心理健康及教育水平調研
第三章生存世界：貧困地區青少年心理健康問題類型及體現
第一節社會境遇引發不同心理體驗
一、過早進入社會產生融入困境
二、生存技能挑戰帶來發展恐慌
三、人際交往偏差導致社會支持弱化
第二節知識信息掌控能力相對薄弱
一、現實世界與理想生活產生衝突
二、模糊目標導致學習原動力缺失
三、現實經歷引發不同情感體驗
第三節家庭結構失衡及交流不暢
一、家庭環境帶來「責任型」壓力
二、父母角色不當導致負面體驗
三、管教方式消極導致教育效果欠佳
第四節社會支持功能匱乏現象明顯
一、家庭角色缺失導致歸屬感降低
二、人際交流技巧缺乏導致朋輩支持不足
三、關係支持不足導致壓力釋放不暢
第四章貧困地區青少年常見心理健康問題案例分析
第一節我是誰：自我認知的問題
一、「想成為超人」的女孩
二、正副班長的不同人生軌跡
三、焦慮的女孩
第二節我在哪：生活中的壓力
一、「自我作踐」的女孩
二、希望把分數換成錢的孩子
三、把自己父親稱為「那個人」的女孩
四、為弟弟而來的孩子
第三節我該往哪裡去：學習、情感和交流問題
一、總是黏著爺爺奶奶的孩子
二、「想要多點愛」的孩子
三、被「朋友」困擾的女孩
四、「被分手」的男生
第五章扶心行動：貧困地區開展心理健康教育的路徑探索
第一節推進心理健康知識的社會普及
一、心理健康知識普及的瓶頸
二、形成心理健康知識普及的合力
三、社會各界的關注為貧困地區心理健康教育發展注入活力
第二節貧困地區心理健康教育人員的定位、結構和培養
一、貧困地區心理健康教育專業人員的定位
二、貧困地區心理健康教育專業人員的結構組成
三、貧困地區心理健康教育專業人員的培訓
第三節強化學校心理健康教育的主體作用
一、中小學校德育與心理健康教育的關係
二、貧困地區學校心理健康教育的方法內容
三、關愛教師心理健康狀態，培養高素質教師隊伍
四、貧困地區學校心理健康教育的組織管理
第四節建立推進貧困地區心理健康教育服務的體系模型
一、分級分類協同合作推進縣域心理健康教育服務發展
二、「雙線四級」縣域青少年心理健康教育服務網路模型
參考文獻
後記——寫在脫貧攻堅戰勝利之時
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