耕讀之光 郭澤宇 譚宜永 9787558571046 【台灣高等教育出版社】

目錄

鄉村教育專家觀點
千年耕讀教育的時代價值解讀
——耕讀教育是新時代做人之根、愛國之本、智慧之源的教育張孝德3
耕讀教育點亮夢想
耕讀教育 點亮夢想
耕讀教育點亮夢想項目理念
“三親教育”簡介
發展規律
耕讀教育點亮夢想 項目系列規劃
“耕讀教育 點亮夢想”三年規劃
師資培訓三年規劃
22級耕讀教育班發展規劃
“夢想小隊”成長計劃
耕讀教育點亮夢想21踐行報告實錄
“耕讀教育 點亮夢想”21踐行報告實錄
鄉村教育之中流砥柱
——荷葉鎮中心校教師團隊
夢想的衣裳
——關於校服的故事
生態新少年夏令營
締造夢想的支教團隊
建設三親教育南方樣板——潭溪小學
力量與夢想的指南針
攜手同行締造夢想
後記

摘要
千年耕讀教育的時代價值解讀
——耕讀教育是新時代做人之根、愛國之本、智慧之源的教育
張孝德
年7月，印發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《指導綱要》)，《指導綱要》賦予了勞動教育重能和使命。明確提出了勞動是重要的育人教育，是對學行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動，是強化學生勞動觀念，弘揚勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神的教育；是全身心參與，手腦並用，親歷實際體驗教育。在落實《指導綱要》提出的勞動教育中，在中國傳承幾千年的”耕讀教育”是新時代大中小學好的勞動教育。其實耕讀教育不僅是大中小學生必須接受的教育，也是邁向新時代實現中華民族永續發展的治國之道的教育。
一、耕讀教育是中華民族成為世界長壽民族的密碼
“耕讀傳家”這四個含了中國人特有的世界觀，蘊含著中國古人關於做人教育的智慧。中國古人從天地運行中，不僅發現了服務農耕的天文科學，如已成為聯合國文化遺產的中國二十四節 氣理論，而且慧眼看到天地中蘊藏的”道”和”德”、天地循環所攜帶的精神與文化。《易經》中講：”地勢坤，君子以厚德載物，天行健，君子以自強不息！”在古人心中，大地是我們要學德典範，天則有我們學強不息的精神和智慧。水在常人的眼中是解渴的水，在科學家的眼中是氫二氧，但在中國古人眼中，水中有道，水中有德。在《道德經》中，老子所觀的水是”上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道”。古人告知我們，要向水學的善行，要向大地學的德行，是要向天學不息的精神。

作者簡介
郭澤宇，男，1987年7月生，中員，中共桂陽縣第十三次、郴州市第六次代會代表，現任荷葉中心校支、219班班主任兼語文教師、湖南省譚戰蘭初中語文網絡名師工作室與桂陽縣語文名師工作室核心骨幹成員。他14年6月畢業於湖南師範學院，參加工作九年來，在學校的教育教學與管理工作中，他不怕苦、不怕累，且善於創新工作方法，教學與管理業績。他曾多次在縣市賽課中榮獲”“，還先後被評為了”郴州市教學質量管理個人（17年）、桂陽縣佳教師（18年）、郴州市美教師（19年）、湖南省汀汀優秀教師（年）、桂陽縣教師（21年）、湖南師範學院第二屆丘成琪優秀鄉村教師（21年）、郴州市名教師（22年）、全國鄉村優秀青年教師（22年）、全國美教師（22年）”社會各界及新聞媒體譽其為”紮根鄉村教育的牛人”、”堅守鄉村教育的追夢者”。
譚宜永，男，導演、詩人、公益策劃人。
1980年出生於湖南省桂陽縣荷葉鎮，畢業於湖南廣播電視大學。零污染家鄉建設、耕讀教育點亮夢想支教項目等眾多公益項目發起人。13起成為全職公益人，足跡遍及中國所有的省份，以及泰國、馬來西亞、澳洲、非洲等地。18年，”美麗家鄉、零污染村莊（社區）建設工程”被評為”中國鄉村振興十大案例”。目前，零污染村莊在全國已超過了300個。19年4月，零污染家鄉建設獲得第十二屆”柯布共同福祉獎”。年，擔任中國林促會垃圾分類工作委員會副秘書長。
21年，發起了”耕讀教育點亮夢想”支教項目。
22年，導演作品《古老的年青村莊》成部入圍國際可持續發展電影獎的作品。

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