全國高等院校工業設計專業教材 設計思維與創新方法 許繼峰 張寒凝 9787519885441 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
《全國高等院校工業設計專業教材 設計思維與創新方法》共分八章。第一章「設計思維與創新方法概述」，解釋了設計的定義與本質，以及從設計到設計思維的轉變過程，著重介紹了學術界對設計思維的認知和理解，進而探討了設計思維的思維方式。第二章「設計思維模式與方法」從實踐與應用展開，著重分析了設計思維的基本原則、流程模型及主要方法，旨在釐清設計思維的應用路徑與具體工具。第三章「研究」是設計思維流程的第一步，重點落在「研究」的內容、形式、實施策略與具體方法上，分別就政策、經濟、生態、文化、技術、行業、產品（PEECT-IP）等因素提出目標導向的研究內容和策略。第四章「共情」聚焦于用戶同理心的理解和應用，主要從「觀察-訪談-體驗」三個層面對目標用戶的實際行為和真實行為進行探查，從而更深入地理解用戶。第五章「定義」是設計思維的關鍵步驟，是發現問題階段與解決問題階段的聯結點，重點聚焦痛點，形成洞察，明確挑戰，形成「POV」。第六章「構思」重點探討形成大量創意方案的方法和表現形式，通過感性地發散與理性地收斂過程，逐漸明確好的解決方案。第七章「原型」介紹了快速原型的類型及適用領域，重在理解快速原型製作對構思方案的遴選與測試的價值和作用。第八章「測試」主要講述測試的步驟、方法與形式，重點是對前期構總和設計方案進行全面、系統與科學的檢測和評估。全書以設計思維流程為主線，分步驟插入創新方法、實踐案例和視覺圖像，旨在幫助學習者更直觀、更快捷、更明晰地應用設計思維來解決各類現實問題，讓設計思維切實成為應對挑戰和驅動創新的主導力量。

作者簡介
許繼峰，博士，東南大學藝術學院副教授，碩士生導師。兼任教育部科技評審專家，中華民族共同體研究會理事，南京工業設計學會理事，中國傢具協會會員、江蘇省工業設計學會會員、江蘇省青年藝術家協會會員。主要研究方向為現代設計理論與實踐、中國傳統工藝傳承與創新、社會創新與戰略設計。近年來，先後主持並參与國家級、省部級及各類科研項目20餘項，發表學術論文50餘篇，出版國內首部現代中式傢具設計著作《現代中式傢具設計系統論》，主編及編著高等院校設計專業教材《產品設計程序與方法》等10餘部，獲得省部級及各類獎勵50餘項，申報並獲批外觀設計專利400餘項；指導學生獲得紅點獎、iF獎、全國大學生廣告藝術大賽及各類設計競賽獎200餘項；曾擔任知名企業設計顧問、設計總監；完成100餘款新產品開發與設計。
張寒凝，博士，江南大學設計學院副教授，碩士生導師。主要研究方向為色彩戰略與趨勢、工業設計創新。中國工業設計協會會員、中國傢具協會會員、中國流行色協會會員、江蘇省工業設計學會會員。近年來，先後在國內外學術期刊發表學術論文二十余篇；主持並參与國家級、省部級等科研項目近10項；編著高等院校設計專業教材5部；申報並授權外觀設計專利百余項；指導學生獲得紅點獎、iF設計獎及國內外知名設計競賽獎50餘項。

目錄
序一
序二
前言
第一章 概述
第一節 何謂「設計」
第二節 從「設計」到「設計思維」
第三節 設計思維與思維整合
第二章 設計思維模式與方法
第一節 設計思維的基本原則
第二節 設計思維的流程模型
第三節 設計創新的主要方法
第三章 研究
第一節 何謂「研究」
第二節 「研究」什麼
第三節 如何「研究」
第四章 共情
第一節 何謂「共情」
第二節 與誰「共情」
第三節 如何「共情」
第五章 定義
第一節 何謂「定義」
第二節 「定義」的過程
第三節 綜合分析
第四節 洞察比較
第五節 痛點甄選
第六節 形成POV
第六章 構思
第一節 何謂「構思」
第二節 尋找創意點
第三節 創意可視化
第四節 甄選創意點
第七章 原型
第一節 何謂「原型」
第二節 快速迭代原型
第三節 用於測試的原型
第八章 測試
第一節 何謂「測試」
第二節 測試準備
第三節 測試實施
第四節 測試結果
第五節 測試技巧
參考文獻

前言/序言
什麼是設計？抑或什麼不是設計？這看似簡單又平常的問題，至今尚無定論。設計界關於設計的本質與邊界的爭論從來就沒有停止過。而且，隨著科技對經濟、社會、文化的影響日益加深，設計的定義顯然已經超出原來固有的觀念範疇——它不僅僅指外觀、造型等視覺美感的塑造，也不只是關於「物」的構思和規劃，還包括「問題解決」的方案以及經由創造性過程所構建的意義設計的目標不再限於實體的「物」，服務、組織、系統以及社會架構等「非實體內容」也全部納入設計的範疇。設計顯然已成為一種改變世界的重要力量，它不僅是一種創造性解決問題的實踐行為，更是一種激發創造力的思維方式。
數十年來，設計思維越來越受到重視，眾多設計企業、組織和教育機構等都圍繞設計思維展開研究和實踐，並將設計思維應用到金融、教育、醫療、衛生、政府、社區服務和企業文化轉型等眾多非傳統設計領域，驅動突破式創新。從「設計」到「設計思維」的轉變，看上去僅僅是一種文字上的差別，但其對設計界的觸動和影響卻是革命性的——它不僅拓展了設計的空間和邊界，改變了設計的組織和業務結構，更重要的是改變了設計者的思想和行為，讓設計者成為設計思考者。
「設計思維」曾一度被認為只是一套局限於設計領域的思維模式，是設計師的專屬工具。但其實，它是一種全面的、通用的思考和工作方式，也是我們每個人都應具備的一種創新思維能力。設計思維強調以人為本，用同理心去理解用戶並探求用戶真實需求，挑戰假設與固化觀念，並重新定義問題，通過跨學科和跨領域的協作，整合資源並制定策略，尋求創造性解決現實問題的最佳方案。正如IDEO前總裁兼首席執行官蒂姆·布朗所認為的：「設計思維是一種以人為中心的創新方法論，它從設計師的方法和工具中汲取靈感，以整合人的需求性、技術可行性和商業延續性。」這也是設計思維驅動創新的基礎邏輯和基本架構。當然，現代社會和人類所面臨的問題和面對的挑戰也愈發複雜，設計思維在應對和解決這些複雜或棘手問題時顯示出前所未有的優勢，眾多設計思維流程模型也在實踐中應用並獲得成功驗證，如英國設計協會的雙鑽模型、JDEO的3J創新空間模型、斯坦福大學設計學院（d shool）的五步法以及德國哈索·普拉特納研究院的六步模型等。這也為設計思維學習者和實踐者提供了有效的流程參考和方法借鑒。因此，本書在撰寫過程中更強調實踐性和應用性，一是給出明晰且適用的典型設計思維流程，並對各步驟的目標、任務、內容及工具等進行解析，結合大量實踐案例和圖片加以闡述和解釋；二是就設計思維各步驟列出詳細且實用的工具清單，並對常用創新方法的應用技巧、方式、表現形式及注意事項等加以細化，通過方法應用的實際範例來幫助理解。
本書共分八章。第一章「設計思維與創新方法概述」，解釋了設計的定義與本質，以及從設計到設計思維的轉變過程，著重介紹了學術界對設計思維的認知和理解，進而探討了設計思維的思維方式。第二章「設計思維模式與方法」從實踐與應用展開，著重分析了設計思維的基本原則、流程模型及主要方法，旨在釐清設計思維的應用路徑與具體工具。第三章「研究」是設計思維流程的第一步，重點落在「研究」的內容、形式、實施策略與具體方法上，分別就政策、經濟、生態、文化、技術、行業、產品（PEECT-IP）等因素提出目標導向的研究內容和策略。第四章「共情」聚焦于用戶同理心的理解和應用，主要從「觀察-訪談-體驗」三個層面對目標用戶的實際行為和真實行為進行探查，從而更深入地理解用戶。第五章「定義」是設計思維的關鍵步驟，是發現問題階段與解決問題階段的聯結點，重點聚焦痛點，形成洞察，明確挑戰，形成「POV」。第六章「構思」重點探討形成大量創意方案的方法和表現形式，通過感性地發散與理性地收斂過程，逐漸明確最佳的解決方案。第七章「原型」介紹了快速原型的類型及適用領域，重在理解快速原型製作對構思方案的遴選與測試的價值和作用。第八章「測試」主要講述測試的步驟、方法與形式，重點是對前期構總和設計方案進行全面、系統與科學的檢測和評估。全書以設計思維流程為主線，分步驟插入創新方法、實踐案例和視覺圖像，旨在幫助學習者更直觀、更快捷、更明晰地應用設計思維來解決各類現實問題，讓設計思維切實成為應對挑戰和驅動創新的主導力量。
在本書的編寫過程中，我們借鑒並吸收了國內外眾多專家學者的研究和實踐成果，包括大衛·凱利、蒂姆·布朗、理查德·布坎南、維克多·馬格林、埃佐·曼奇尼、唐納德·諾曼、維傑·庫瑪、原研哉、柳冠中、張福昌、何曉佑、凌繼堯、魯曉波、辛向陽、崔天劍等著名學者的研究成果。在本書寫作中，筆者主持制定了全書的大綱，梳理了各章節的內容，並進行了統稿。寫作的具體分工為，第一、二章：許繼峰、張寒凝；第三章：王姝蘊、章廣艾、許繼峰；第四章：趙丹、方天、許繼峰；第五章：吳彤、陸芷君、張寒凝；第六章：夏陳宇、李浩然、郭一笑、張寒凝；第七章：李婷、許玉露、周蔚；第八章：肖夢瑤，王欣佳、高涵。在本書讀寫中，中國電力出版社給我們提供了很多寶貴的意見，在此我們表示衷心的感謝！
最後，誠摯感謝給予本書編寫和出版幫助的所有朋友們！