遊戲力-兒童遊戲治療基礎與進階 (第2版) 泰瑞.科特曼 9787552040951 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
遊戲是兒童成長的方式。兒童在遊戲中發現自己的問題，挖掘自己的潛力，從而促進內心世界的改變。遊戲更是兒童表達情感的方式，通過遊戲。兒童可以表達出根本說不出的情緒與情感。兒童遊戲治療師通過觀察兒童遊戲收集信息，運用心理學的專業技術分析兒童潛意識和前意識的表達，並根據當時的情況進行介入和疏導，進而促進孩子自我意識和人格的發展。蘊含在遊戲治療中的覺察和連接等知識與技能，更是值得每個家庭和父母了解和掌握。
本書的主要目標讀者是學習遊戲治療人門課程和兒童諮詢人門課程的學習者。因為本書提供了許多不同理論取向的信息，所以無論讀者的理論取向是什麼，本書對他都會有所幫助。

作者簡介
鄭淑麗，三有成長教育集團聯合創始人，三有成長幸福家校學院院長，國際註冊正面管教家長/學校雙導師CPDT（創始人簡·尼爾森親授），國際正面管教協會理事會全球顧問，北美阿德勒心理學會專業會員NASAP，國家二級心理諮詢師。至今已有上百場家長講座和學校講座的講授經驗，並多次為《正面管教》書籍作者簡·尼爾森博士及系列書籍作者作現場翻譯，她已成功地把正面管教引進幾十所小學、中學和幼兒園，受到學校校長、老師和家長的一致好評。在正面管教的課堂里，鄭老師善於傾聽、觀察、引導學員，是學員的良師益友，譯有《正面管教：教師指南A-Z》，是2個孩子的媽媽。

目錄
致謝
前言
第1章 遊戲治療簡介
遊戲的治療作用
遊戲治療師的個人因素
適合進行遊戲治療的來訪者
從談話到遊戲的範式轉變
遊戲治療的維度模型
實踐練習
思考題
第2章 遊戲治療的歷史演變
精神分析
精神動力遊戲療法/33結構化遊戲療法
關係遊戲療法
非指導性的、以兒童為中心的遊戲療法
設限治療
針對有依戀問題的兒童的理論
基於為成年人開發的理論的遊戲治療
基於不同理論整合的遊戲治療方法
折衷取向遊戲療法
思考題
第3章 遊戲治療的理論方法
阿德勒遊戲療法
以兒童為中心的遊戲療法
認知行為遊戲療法
生態系統遊戲療法
完形遊戲療法
榮格心理分析遊戲療法
心理動力學遊戲療法
治療性遊戲
折衷取向遊戲療法
思考題
第4章 遊戲治療的準備工作
第5章 追蹤
第6章 重述內容
第7章 反射情緒
第8章 設置限制
第9章 把責任歸還給兒童
第10章 處理問題
第11章 基本技巧的整合：遊戲治療的藝術
第12章 識別隱喻及通過隱喻交流
第13章 高級遊戲治療技巧
第14章 與父母和老師合作
第15章 遊戲治療的專業問題
參考文獻
為父母準備的一份遊戲療法介紹

作者簡介
不同理論取向的遊戲療法的參考文獻

前言/序言
在過去的20年裡，社會
對接受過訓練並且擅長運
用遊戲對兒童進行治療的
心理健康專業人員和學校
心理輔導員的需求顯著增
長，對訓練有素的遊戲治
療師也有相應的需求。筆
者在《遊戲力：兒童遊戲
治療基礎與進階》第一版
中介紹了遊戲治療中使用
的各種技巧，並從理論的
角度介紹了遊戲治療中涉
及的基本概念。這是遊戲
疔法概念和技巧的人門性
介紹。該書強調了基於多
種理論基礎的各種遊戲治
療策略的應用。第一版已
廣泛用於人門級遊戲治療
課程和兒童諮詢課程的教
學。針對老師們要求更新
第一版的請求，筆者編著
了第二版。
本書的主要目標讀者是
學習遊戲治療人門課程和
兒童諮詢人門課程的學習
者。因為本書提供了許多
不同理論取向的信息，所
以無論讀者的理論取向是
什麼，本書對他都會有所
幫助。本書也是為那些想
了解更多有關遊戲治療知
識，但沒有受到該領域的
正式培訓的臨床醫生而編
寫的。
考慮到這兩類讀者，筆
者對把本書作為進人遊戲
治療世界的學習者的背景
做了一些假設。我假設讀
者在諮詢、心理學、社會
工作或其他相關領域有一
些基本的背景知識，本書
中使用的許多術語和概念
都是源自其他相關領域。
另外兩個假設是，讀者對
兒童有一定的了解和接觸
；至少對兒童發展有粗略
的了解。
本書結構
第1－3章構成第1部分
，即基本概念。第1章的標
題是「遊戲治療簡介」，本章
首先解釋了談話治療轉向
遊戲治療所必需的範式轉
變，給出了關於遊戲治療
的幾個定義和基本原理，
描述了遊戲的治療功能，
提供了關於遊戲治療的適
用對象的信息，以及想要
使用遊戲作為治療方式的
治療師需要具備的特徵和
經驗。在第2章「遊戲治療
的歷史演變」中，讀者將了
解遊戲治療的演變第3章的
標題為「遊戲治療的理論方
法」，本章包含了9種經過
篩選的當代遊戲治療方法
的詳細描述，重點介紹了
理論概念、遊戲治療的階
段、治療師的角色治療目
標、與父母合作的方法以
及每種方法的特點。
第4-11章構成第2部分
：基本技能。第4章的標題
是「遊戲治療的準備工作」，
讀者將學習為遊戲治療布
置一個場地，選擇和擺放
玩具，向父母和兒童解釋
遊戲治療過程，安排第一
次治療，評估兒童遊戲行
為，撰寫報告，結束治療
並結案過程。有幾種基本
的遊戲治療技巧適用於大
多數遊戲治療方法：追蹤
行為；重述內容；反射情
緒；限制；把責任歸還給
兒童；處理問題。這些技
巧的應用取決於治療師的
理論取向和治療階段，但
大多數遊戲治療師都會在
某個時候用到它們。第5一
10章中定義了每種技巧，
描述了在遊戲治療過程中
使用這些技巧的目的，並
解釋了這些技巧是如何應
用於遊戲治療的各種情況
的。為了讓讀者更具體、
更容易地理解每一項技巧
，筆者提供了它們的應用
示例，並邀請讀者通過量
身定製的練習實踐該技能
，以示範該技能適用的各
種情況。每一章的最後都
為讀者準備了旨在鞏固技
巧應用的實踐性練習。筆
者相信，要想成為真正的
兒童治療專家，所有的游
戲治療師都需要審視自己
的想法、感受、態度和個
人觀點。為了促進這個自
我反省的過程，每一章結
尾都列出了需要讀者思考
的問題。
第5章的標題是「追蹤」，
讀者將學習如何使用追蹤
來建立與兒童的關係。建
立和諧關係也是第6章「重
述內容」的重點。讀者可以
在第7章「反射情緒」中探索
反射兒童情緒的策略，以
幫助兒童學習理解自己的
情緒。第8章「設置限制」中
為讀者提供了幾種限制游
戲室中的不當行為的技巧
。第9章「把責任歸還給兒
童」中，對這種做法的基本
原理和操作方法的描述將
幫助讀者探索這一重要技
巧。因為所有去遊戲室的
兒童都會問問題，讀者將
在第10章「處理向題」中學
習如何理解問題可能的含
義以及如何應對它們。
第11章的標題是「基本技
巧的整合：遊戲治療的藝
術」，針對如何決定什麼時
候該使用哪種技巧，以及
如何將幾種不同的技巧整
合起來，以創建一套比單
一技巧更流暢、更有效的
組合干預，本章提供了解
釋和示例。讀者還將探索
將治疔師的個性和互動風
格與遊戲治療技巧相結合
的必要性，以便與兒童進
行更加自然流暢的互動。
第12－15章構成第3部分
：高級技能及概念。在游
戲治療中，很多交流都是
以隱喻的形式進行的。第
12章「識別隱喻及通過隱喻
交流」描述了學習理解兒童
隱喻的可能含義的策略，
提供了實踐性練習。讀者
還將學習和練習如何使用
兒童創造的隱喻，以促進
用他們的自然語言與他們
交流。本章中也有關於設
計治療隱喻和其他故事技
巧的信息，可以在遊戲治
療中使用。
第13章的標題是「高級游
戲治療技巧」，包括使用后
設溝通、視覺策略、藝術
技巧、沙盤遊戲治療方面
的信息，以及角色扮演在
遊戲治療方面的作用。在
本章中，讀者可以找到這
些高級技能的應用示例和
提供實踐指導的練習。
自本書第一版面世以來
，該領域的研究表明，提
高遊戲治療效果的主要因
素之一是與父母合作