物理與人文 李偉 張金陽 9787563835591 【台灣高等教育出版社】

內容簡介
物理學作為研究自然界最普遍規律的科學和最成熟的自然科學，對科學素質的形成起著重要的、直接的作用。科學素質是國民素質的重要組成部分，是社會文明進步的基礎。提升科學素質，對於公民樹立科學的世界觀和方法論，對於增強國家自主創新能力和文化軟實力、建設社會主義現代化強國，都具有十分重要的意義。
本書是一本為提高非理工類專業大學生理科科學素質編寫的教材。教材編寫中注重建立物理概念的物理圖像，培養讀者的科學世界觀和科學哲學思想，引導讀者對社會生活中與物理有關的熱點問題進行辯證分析與科學認知。同時為了提高本書的可讀性，書中收集了一些物理學史上的珍聞趣事。全書編寫採用不用數學的概念式敘述，力求內容深入淺出，文字流暢，並附有一定量的思考題和習題。
本書可作為高等院校非理工類專業學生的物理課程教材，也可供有興趣的其他讀者閱讀。

作者簡介
李偉，理學博士，2008年北京師範大學物理系理論物理專業博士畢業，現為首都經濟貿易大學管理工程學院副教授、碩士生導師。主要從事物理學相關的交叉學科問題研究，主持完成國家自然科學基金、北京市自然科學基金、北京市教委科研計劃項目等科研項目。2010年在首都經濟貿易大學開設《物理與人文》線下講授課程，2018年該課程入選學校首批線上建設課程，2022年該課程上線國家高等教育智慧教育平台，致力於面向非理工專業學生傳播物理學相關科學知識與科學思想。

目錄

目錄
1導論
1 1天文學早期發展
1 2科學方法
1 3為什麼要學這門課
思考題和習題
2原子論
2 1原子觀念
2 2原子到底有多小
2 3原子論對事物的解釋
2 4原子唯物論
思考題和習題
3牛頓物理學
3 1亞里士多德和伽利略
3 2牛頓和牛頓物理學
思考題和習題
4萬有引力
4 1認識萬有引力
4 2恆星的演化
4 3牛頓世界觀
思考題和習題
5能與熵
5 1能量是什麼
5 2能量轉化與守恆定律
5 3熱力學第二定律
5 4熵增加原理
思考題和習題
6電磁輻射
6 1光的本性
6 2電磁波理論的建立
6 3電磁波譜
6 4臭氧枯竭與全球變暖
思考題和習題
7狹義相對論
7 1兩朵烏雲
7 2愛因斯坦與相對論
7 3狹義相對論的兩個基本原理
7 4狹義相對論的重要推論
思考題和習題
8廣義相對論
8 1狹義相對論的兩個困難
8 2非歐幾何
8 3廣義相對論及其實驗驗證
8 4引力波
8 5廣義相對論的社會效應
思考題和習題
9原子核與放射性
9 1原子核
9 2放射性衰變
9 3聚變和裂變
9 4鏈式反應
思考題和習題
10量子論
10 1光的量子化
10 2電子的波動性
10 3量子觀念
10 4后牛頓革命
思考題和習題
參考文獻
參考答案

前言/序言
前言
物理學是一門重要的基礎科學，是研究物質結構和運動的最基本、最普遍規律的學科，是科學技術發展的最主要源泉，也是人類文明進步的動力。物理學作為研究自然界最普遍規律的科學和最成熟的自然科學，對科學素質的形成起著重要且直接的作用。科學素質是國民素質的重要組成部分，是社會文明進步的基礎。提升科學素質，對於公民樹立科學的世界觀和方法論，對於增強國家自主創新能力和文化軟實力、建設社會主義現代化強國，都具有十分重要的意義。
2008年夏末，筆者到首都經濟貿易大學任教，了解到學校經、管、文、法等非理工專業並沒有開設物理課的情況，便醞釀開設物理學相關的科學素養課。得益於在北京師範大學讀書期間選修的趙崢教授「物理學史」課程以及北京大學秦克誠先生等人所翻譯的美國學者霍布霖所著《物理學的概念與文化素養》一書，筆者將課程定位於非數學的概念式教學，注重建立物理概念的物理圖像，關注培養學生的科學世界觀和科學哲學思想，引導他們對社會生活中與物理相關的熱點問題進行辯證分析與科學認知。經過一年多的籌備，2010年春正式開課，課程名就定為「物理與人文」，意在依託物理學的發展，探究物理學對生活、對社會、對哲學等人文領域的影響，通過分析物理學與人文的交融，介紹物理學史、自然哲學、科學方法論等學科內容。2018年，首都經濟貿易大學教務處又資助該課程建設了慕課。建設完成的「物理與人文」課程先後在愛課程（中國大學慕課）和智慧樹平台上開設，供其他高校各專業學生及感興趣的其他人員選修。2022年，該課程上線教育部國家高等教育智慧教育平台。
本書即為該課程的配套教材，除了受前述「物理學史」課程和《物理學的概念與文化素養》一書影響以外，也融入了筆者十余年教學過程不斷積累的相關知識素材和對科學素養教育教學的心得體會。亞里士多德曾經說過：所有深思過治理人類的藝術的人，都深信帝國的興亡依賴於他們的青年人所接受的教育。所以，有理由相信崇尚科學、學習科學是我們對於一個更美好世界的內在驅動，也是我們民族自立於世界的根本。希望本書能夠激發讀者崇尚科學與學習科學的興趣。
北京交通運輸職業學院基礎部的張金陽老師與我合作編寫了本書。感謝首都經濟貿易大學的李茂齡老師，書中闡述的某些觀點和知識素材得益於和她的討論啟發。書中有些配圖來自網路，在此也一併表示感謝。
感謝首都經濟貿易大學出版社的編輯薛捷、杜浩南、佟周紅對於本書出版給予的指導和支持。
由於本書涉及知識面廣、作者水平有限，書中理論闡釋有不足之處，懇請讀者予以批評指正。