醫學物理實驗教程 吳傑 楊翰男 9787548249658 【台灣高等教育出版社】

目錄

測量誤差與實驗數據處理基礎
實驗一液體粘滯係數的測定
實驗二人體若干參數的測量及回歸分析
實驗三超聲多普勒診斷儀的使用
實驗四人耳聽閾曲線的測定
實驗五電流場模擬靜電場的研究
實驗六膜電位的測量
實驗七人體阻抗的測量
實驗八示波器及其使用
實驗九霍耳效應
實驗十薄透鏡焦距的測定
實驗十一用光柵測波長
實驗十二旋光儀的使用
實驗十三光電效應測定普朗克常數
實驗十四核磁共振
實驗十五晶體管單級放大電路
實驗十六與非門電路能及測試
實驗十七異步制加法器
實驗十八心電信號檢測及處理系統設計

前言/序言
實驗是物理學乃至所有科學的重要研究手段，它的研究方括觀察、實驗、假說和理論等基本環節，其理論體系的終建立和不斷修正、發展都是建立在不斷深入的科學實驗基礎上的。通過物理實驗，使醫學生受到較為系統的科學實驗基本方法和實驗技能的，這是21世紀培養高素質醫學人才，尤其是培養高素質研究型人才的基本要求。
物理實驗教學與物理理論教學具有間等重要的地位。物理實驗是對醫學行科學實驗基本的一門獨立的必修通識基礎實驗課程，是學入大學後接受系統實驗方法和實驗技能的開端，是培養和提高醫學生科學實驗素質，突出實驗設計思想和實驗創新意識的重要手段。
近二三十年來，以計算機技術、超聲診斷與技術、X射線和CT成僚技術、核磁共報技術、放射性核素成像技術、放射介入技術、適形射線技術、激光技術等一大批現代物理學原理和技術的新技術在臨床醫學中的廣泛應用已使現代醫學的診斷手段產生了革命性變革。醫學院校物理實驗的內容也應該反映現代醫學方手段突飛的成果。因此，對醫學院校物理實驗的專業化和現代化改革勢在必行。如何使物理實驗既充分體現醫學院校的特點和針對性，讓學生盡可能接觸到新的技術手段在醫學中的應用，同時又確保學生受到較系統的科學基本方法和技能的，是本輪實驗教材改革的基本考慮。根據衛的《高等醫學院校醫用物理學教學大綱》和高教司正在制定的”醫學類專業大學物理實驗課程教學改革基本要求”，結合昆明醫科大學醫學物理實驗改革的實踐和今後醫學院校物理實驗教學改革的方向，堅持結合醫學教育特點，系統改革醫學物理實驗體系，以培養學生創新性和實踐能力為。我們在版已完成的”人體若干參數的測量及回歸分析”“測量人體阻抗的頻率特性”“膜電位的測量”“人耳聽閾曲線的測定”四個實驗的基礎上，在第二版中新增了”超聲多普勒原理及超聲多普勒診斷儀的使用”和”心電信號檢測及處理系統設計”兩個實驗，使之密切結合醫學的綜合性、設計性實驗數量達到了六個，完成了對原有的”液體粘度係數的測定”“電流場模擬靜電場的研究”和”鏡焦距的測定”等保留實驗內容與醫學結合的，淘汰了”用分光鏡測明線光譜波長”“A型超聲儀的使用”等一批陳舊過時的實驗入了”霍爾效應”“光電效應測定普朗克常數”“核磁共振”“超聲多普勒診斷儀的使用”四個具有代表性的近、現代物理實驗，其中不乏有重要醫學應用的核磁共振實驗和超聲多普勒原理及超聲多普勒診斷儀的使用等實驗。此外，為便於影像、檢驗等相關專業醫學電子學實驗的選修，書中還編入了”晶體管單級放大電路”“與非門電路能及測試”及”異步制加法器”等三個電子學實驗。第三版是在前兩版的基礎上改版、修訂而成，對前兩版中發現的差行了修正，並對半數以上的實驗內行一步的修改完善。
本書第四版由吳傑、楊翰男主編，編委由王勇、鄔志韌、楊皖君、高澤利、蔣薇、趙欽、張何麗組成，各部分撰寫人員情況見正文相應內容後。
由於時間倉促且編者水平有限，書中不妥之處難免，懇請讀者批評指正。

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