國際中文教育教學認知與操作 劉彤 9787565676970 【台灣高等教育出版社】

目錄

第一章 國際中文教育課堂教學設計的基礎理論
第一節 人是怎麼說話的
第二節 人是怎麼記憶的
第三節 人是怎麼遺忘的
第四節 人是怎麼學習的
第五節 記憶的訣竅——語言學習過程中關於編碼的研究
第六節 客觀地認識現代學校建立的認知理論基礎
第七節 畢加索的牛
第八節 奧卡姆的剃刀
第九節 木桶原理
第十節 心理學的建構主義教育理論
第十一節 爬山理論
第二章 國際中文教育課堂教學的操作方法
第一節 相關理論在國際中文教育課堂實際操作中的綜合反映
第二節 初級國際中文教育課的教學
第三節 中高級國際中文教育課的教學
第四節 不同國家學習者在國際中文教育課堂上的表現
第五節 從教學經驗的角度談漢字的教學
第三章 國際中文教育課程、考試及教材介紹
第一節 國際中文教育的課程
第二節 分班測試
第三節 萬變不離其宗的新舊HSK
第四節 國際中文教育教材介紹與評價
參考文獻
附錄
附錄一:國內某大學國際中文教育分班考試筆試試卷、參考答案及筆試成績分班標準舉例
附錄二:國內某大學漢語言系2019年秋季學期必修課教材(適用于國際中文教育四年制本科教學)
附錄三:國內某大學非學歷教育漢語速成系2021年秋季教材(適用於以學期為單位的短期國際中文教育教學培訓)
內容摘要
本書是作者多年對外國留學生開展國際中文教育教學（以前稱對外漢語教學）的經驗總結，其中既有心理學、教育學等方面關於語言教學的理論，又有作者在教學中總結出的一套行之有效的”換—練—問”三步教學法，同時還有部分教學實錄。
除理論與教學方法外，本書還推薦了幾部國際中文教育專業的經典教材，以及漢語水平等級考試的應試技巧、推薦用書等。

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