*完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為正確資訊。 印行年月:202311*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:創意思維 ISBN:9787565449734 出版社:東北財經大學 著編譯者:王澤苑 魏旻宏 王多明 叢書名:高等學校創意創新創業教材新系 頁數:295 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1599814 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本教材內容分為上下兩編共13章:上編包括第1章至第6章,對創意的哲學基礎,思維和創意思維的相關原理,創意的本質、基本範疇、條件及應用做了系統的介紹,同時融入思政元素和黨的二十大精神,為讀者樹立正確的價值觀、學習創意思維法奠定了理論基礎;下編包括第7章至第13章,介紹了66種創意思維的方法,既有對概念的分析講解,又有充分的事例闡述,說理透徹,例證充分有趣,可讀性極強。作者簡介 王澤苑,女,從小擅長在日常生活中展現創新創意的想象力,在初中和高中學習階段堅持研讀並實踐創意思維法;就讀本科時,榮獲華南理工大學「2014年KOM營銷大賽」一等獎,並多次組織策劃校內迎新及畢業晚會,編排的音樂短劇極富創意,獲評「最受歡迎獎」;碩士畢業於英國巴斯大學;現從事量化私募基金公司的運營工作。目錄 上編 創意第1章 辯證眼光看世界 學習目標 引例 徒有虛名不中用 1 1 唯物辯證的宇宙觀 1 2 事物的普遍聯繫 1 3 事物的不斷發展 1 4 創意的客觀存在 本章小結 思考與練習 實操項目 第2章 思維和創意思維 學習目標 引例 搞不懂的哲學家 2 1 思維 2 2 創意思維 本章小結 思考與練習 實操項目 第3章 創意的本質 學習目標 引例 無聲合唱團唱出天籟之音 3 1 何為創意 3 2 創意的產生 3 3 創意的原則 3 4 創意的制約因素 3 5 創意的生產策略 3 6 創意常用的方法 3 7 好創意在於運用 本章小結 思考與練習 實操項目 第4章 創意的範疇 學習目標 引例 奧妙藏在基本之中 4 1 信息 4 2 受眾 4 3 定位 4 4 系統 4 5 溝通 本章小結 思考與練習 實操項目 第5章 創意的條件 學習目標 引例 東西方思維的差異 5 1 創意與思維科學 5 2 條件的客觀性 5 3 需要與可能 5 4 眾人拾柴 本章小結 思考與練習 實操項目 第6章 創意的應用 學習目標 引例 化泥成金 6 1 創意無處不在 6 2 創意無時不有 6 3 創意與運用的無縫對接 6 4 創意條件的創造 本章小結 思考與練習 實操項目 下編 創意思維法 第7章 聯想和想象創意 學習目標 引例 用尊重代替施捨 7 1 聯想創意 7 2 想象創意 本章小結 思考與練習 實操項目 第8章 基本思維形式的創意 學習目標 引例 從三則小故事中學創意 8 1 邏輯思維創意 8 2 形象思維創意 8 3 靈感思維創意 本章小結 思考與練習 實操項目 第9章 奇思妙想創意 學習目標 引例 奇思妙想難預料 9 1 奇妙創想法 9 2 歪打正著法 9 3 換向創意法 9 4 強灌觀念法 9 5 捆綁成功法 9 6 靈巧出奇法 9 7 隨機應變法 9 8 幽默創意法 9 9 幻想奇思法 9 10 超常思維法 本章小結 思考與練習 實操項目 第10章 點線面體創意 學習目標 引例 編舞家沈偉:傳統文化是藝術創作的底色 10 1 點式創意法 10 2 線性思維法 10 3 底線思維法 10 4 水平思考法 10 5 橫向發散法 10 6 垂直思維法 10 7 信息交合法 10 8 全面思維法 10 9 點線面體法 本章小結 思考與練習 實操項目 第11章 逆向思維創意 學習目標 引例 逆向思維做營銷 11 1 逆向倒行法 11 2 以退為進法 11 3 側面支撐法 11 4 倒轉思考法 11 5 順序顛倒法 11 6 人棄我取法 11 7 各行其是法 11 8 元素增減法 11 9 拋磚引玉法 11 10 爆破重來法 本章小結 思考與練習 實操項目 第12章 思維導圖創意 學習目標 引例 大腦潛力有多大 12 1 思維導圖法 12 2 怎樣繪製思維導圖 12 3 思維導圖讓大腦更好地處理信息 本章小結 思考與練習 實操項目 第13章 卡片圖形創意法 學習目標 引例 一億大媽和萬億廣場舞市場 13 1 卡片創技法 13 2 設想卡片法 13 3 檢核 目錄 法13 4 圖解思考法 13 5 地圖創意法 13 6 圖文並茂法 13 7 善用物件法 13 8 數據出彩法 本章小結 思考與練習 實操項目 主要參考文獻 附錄1 幾種圖書中的創意思維法名稱列舉 附錄2 提升創意思維的十種方式 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |