AID敏捷課程設計與開發-人人都可又快又好地做出精品課程崔連斌 9787121467936 【台灣高等教育出版社】

Name: AID敏捷課程設計與開發-人人都可又快又好地做出精品課程 崔連斌 9787121467936 【台灣高等教育出版社】
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書名：AID敏捷課程設計與開發-人人都可又快又好地做出精品課程
ISBN：9787121467936
出版社：電子工業
著編譯者：崔連斌
叢書名：安迪曼系列叢書
頁數：260
所在地：中國大陸 *此為代購商品
書號：1598724
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內容簡介

企業的業務發展或變化的速度很快，要求課程設計與開發也能快速跟上業務的節奏。本書所介紹的敏捷課程設計與開發方法能夠幫助企業和個人從容地應對在傳統課程設計與開發方面遇到的挑戰和困難。該方法能夠有效降低課程設計與開發的難度，並讓從來沒有做過培訓的人事半功倍地開發出高質量的培訓課程。本書以一位培訓管理者小安的成長史為故事線，通過他與多位領導、業務專家、講師和其他同事的互動交流，以及他們的成長過程，讓讀者身臨其境地感受如何能夠更有效地開展企業內的課程設計與開發工作。不論是創業者、管理者，還是有一定經驗的員工，都能夠從本書中獲益。

作者簡介

崔連斌，博士，安迪曼諮詢創始人兼首席技術官，美國南伊利諾伊大學人力資源開發博士，美國人才發展協會（ATD）認證的績效改進顧問，享學科技、塔倫特諮詢、佰師學院等多家機構天使投資人。曾參与多本人力資源專業開發書籍的翻譯出版，如《ASTD培訓經理指南》《柯氏評估的過去和現在》《培訓審判》《結構化在崗培訓》《ISPI績效改進指南》等書；曾任職於美國管理培訓諮詢公司顧問、研究員，美國國防部軍方遠程教育課程開發經理。具有20餘年管理諮詢經驗。長期專註于研究中國企業人才發展與組織績效提升。

開篇
01 言之無文，行而不遠：為什麼開發內部課程對企業如此重要
培訓是企業經營必備的組成部分
企業的培訓課程是從哪裡來的
業務專家華麗轉身為內部講師
資源固然是有限的，但資源是可以無限開發的
02 茶壺煮餃子，有嘴倒不出：業務專家的窘境
從兒童時代騎自行車開始說起
顯性知識和隱性知識
企業內的假培訓
企業內的真培訓到底是什麼樣子的
03 百家爭鳴，百花齊放：常見的課程設計與開發技術
對牛彈琴
時光穿梭
幡然醒悟
04 不忘初心，方得始終：AID模型的誕生
到底什麼是課程設計與開發
從經典而來，為精巧而生，向ADDIE致敬
移動互聯網時代需要新的課程設計與開發模型
突破性的進展——AID模型
從ADDIE模型到AID模型
企業如何選擇合適的課程設計與開發模型
AID模型中的互聯網思維
05 靜若處子，動如脫兔：AID模型
第一環節：方向聚焦
第二環節：內容開發
第三環節：教學設計
第四環節：材料完善
AID模型遵循的原則
AID模型交付成果五線譜
小結
06 有備而來，成竹在胸：敏捷課程設計與開發的準備工作
明確課程主題
組建課程設計與開發團隊
開展需求調研
收集素材
07 知己知彼，百戰不殆：針對學員分析的換位思考
對牛彈琴的後果
庫伯學習風格類型
庫伯學習風格測試表（部分）
08 仁者見仁，智者見智：如何設定課程的目標和收益
什麼是課程的目標和收益
目標首先是用來達成的，其次是用來超越的
09 不鳴則已，一鳴驚人：如何起一個吸引眼球的課程名稱
向媒體學習起名稱
給課程起名稱的好辦法
10 搭建結構，有條不紊：課程結構中最常用的架構方式
從一場藝高人膽大的毫無準備的培訓講起
林經理的分享：他是怎麼做到的
11 前人栽樹，後人乘涼：填充課程內容
課程內容的來源
運用團隊列名法確定具體內容
用PPT梳理課程內容
12 除舊布新，柳暗花明：課程中的乾貨從哪裡來
新瓶裝舊酒?小安遇到的尷尬
不用榨取的乾貨1 0
輕加工的乾貨2 0
精耕細作的乾貨3 0
小結：內容撰寫的注意事項
13 迭代優化，精益求精：內容開發中的加法與減法
結構、內容都沒問題的PPT，怎麼就聽不懂
小安和馬經理逆轉乾坤
小安和馬經理的神奇加法
少就是多?這一次該做減法了
14 因材施教，有的放矢：必須知道的成人學習原理
沒有人會反對學習，學習卻很難如期參加
從第二次世界大戰後解甲歸田的美國大兵說起
成人學習的喜好
15 聚焦目標，直戳效果：設計精準的學習目標
框定學習目標，使之標準化
布盧姆學習目標分類學
16 開門見山，引人入勝：如何進行開場設計
看電影，學開場
培訓開場原來可以如此不凡
課程開場方法總結
17 文武之道，一張一弛：讓你的課堂不再枯燥
久違了的「一言堂」
這樣的培訓課誰不愛
劉經理的回信
18 餘音繞梁，三日不絕：如何進行結尾設計
編筐編簍，重在收口?徐總的結尾之困
小安的「百寶書」?厚厚的筆記本
19 盡善盡美，薪火相傳：完整的課程包帶來穩定的質量輸出
人成就課，還是課成就人?放在一個籃子里的雞蛋
摸著石頭過河?講師手冊的試驗品
專業課程設計與開發軟體介紹
20 鳳凰涅槃，浴火重生：課程驗證與修改
課程驗證的目的
PPT的驗證與優化
講師手冊和學員手冊的驗證與優化
結語
附錄
附錄A 敏捷課程設計與開發成功案例
附錄B 差異化的課程研發與設計
參考文獻
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