做一個成長型教師 馮衛東 9787300323237 【台灣高等教育出版社】

作者簡介
馮衛東，江蘇省特級教師，中小學正高級教師。曾任江蘇省南通市教育科學研究院副院長、南通市教師發展學院副院長。研究成果獲江蘇省基礎教育優秀教學成果特等獎、國家級基礎教育教學成果一等獎等。著有《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》《為”真學”而教：優化課堂的18條建議》等。

目錄

前言
上篇︱成長即生活：我的”開門七件事”
一、柴——做點燃自己生命的燧人氏
枯木日久見火心
餘生只好這一口
做成長的”癮君子”
二、米——穩住基本盤
青澀之歲月，知恥而後奮
吾生也有涯，習”功”無窮期
“長城”永”仰止”，基座須夯實
三、油——迷戀”我們”的成長
大氣平和，心嚮往之
“鼯鼠五能”，且怍且榮
聚成”我們”，樂在其間
四、鹽——修得深沉，拒絕浮淺
寧學清溪淺，不作泥沼深
讓心靈多”呆”一會兒
用儒雅的氣質”對長相負責”
五、醬——因釀而鮮
“我的大學在心間”
把”心間”改造成一間磨坊
做一隻勤勞的”懶螞蟻”
六、醋——保持必要的成長焦慮
適度焦慮是朝優向美的內驅力
少與人爭，多和己比
站成”一棵長滿可能的樹”
七、茶——放緩腳步，等待靈魂
“吃茶去”，讓線性時間空間化
成長是一種慢的藝術
在”捂 焐 悟 晤”中向規律靠攏
中篇︱成長見知行：名師教給我們”五字訣”
八、學——每天都是”4 23”
與同學”同學”，為”真教”而學
向以學為主的專家轉變
不做追風者，要做踏浪人
九、思——所有的事都可以思
思考，像呼吸一樣自然
抽象，觸摸無限的脈動
莫做蝜蝂，要做蜘蛛
十、行——把更多的事情磨成典藏版
“知道能行”，方有道行
“重要他人”“關鍵事件”其實是自賦的
多做”實驗”，對明天有期待
十一、著——為自己多活一輩子
在寫中學會寫
讓”好課”成為”好作品”
做好全身運動，建好系統工程
十二、晤——把自己打開
想什麼是看出來的
敢問才能”入時”
用他人來成長自己
下篇︱成長須規劃：做一個滿血復活的”六一”居士
十三、保有一股”成功再建功”的”精氣神”
改造我們的”三觀”
幸福是苦出來的
在青春的接力中走出讓自己吃驚的我
十四、倡行一種”對、像、行”的教學主張
聚精，才能會神
從實踐中來，再把實踐帶向明亮那方
要百搭，而不要白搭
十五、做實一個與教學主張相呼應的課題
“完美互逆”鑄就合金品格
用合金鍛成有思想的技術
把”立項權”攥緊在自己手裡
十六、寫一本基於課題、指向主張的專著
人人寫書，”非不能也”
用寫專著的任務進行”逆向成長設計”
沒有黃金屋，卻有登峰梯
十七、建成一支朝向一致、堅強有力的隊伍
讓自己跑到更領先的位置
帶領他們去沒有去過的地方
優秀教師說到底是自己成長的
十八、培育一項”誘導”自己、繼往開來的成果
“為兒童的學習”應是成果培育的第一動力
在”後瞻”與”前瞻”的交互中”高瞻”
是成長之果，也是成長之階

後記
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