*數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為實際資訊。 印行年月:202311*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:語文課程內容的合理性研究-散文為主導文類的困境與突圍 ISBN:9787576040937 出版社:華東師範大學 著編譯者:王榮生 頁數:378 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1595813 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 《語文課程內容的合理性研究一一散文為主導文類的困境與突圍》由緒論上編、下編及後記組成。 緒論「合理性:認知與籌劃的雙重製約」,介紹理論思維的認知與工程思維的籌劃之間的區別和聯繫,論述本書的研究立場和方法論。 上編「困境:語文課程怎麼了」,從文類的視角,揭示「散文為主導文類」所造成的閱讀教學困境,剖析「散文化」所造成的寫作教學困境。 下編「突圍:語文課程可以怎樣」,結合語文教材編撰、課例研究和共同備課的實踐,探求合理的語文課程內容。 「後記」評析「大情境來帶動多個小任務」的典型課例,重申語文課程內容合理性研究的現實意義。作者簡介 王榮生,文學碩士、教育學博士。研究方向:語文課程與教學論,語文教師專業發展。現為上海師範大學教育學院教授、博士生導師,上海師範大學語文課程研究基地負責人。著有《語文科課程論基礎》(教育科學出版社)、《語文課程內容與教學內容》(教育科學出版社)、《語文教學內容重構》(上海教育出版社)、《聽王榮生教授評課》(華東師範大學出版社)、《求索與創生:語文教育理論實踐的匯流》(山東教育出版社)、《閱讀教學設計的要訣》(中國輕工業出版社)等。目錄 緒論 合理性:認知與籌劃的雙重製約上編 困境:語文課程怎麼了 第一章 從文類的視角檢視我國語文課程 第一節 語文課程內容的構成問題 第二節 文類與語文課程內容 第三節 課程內容建設與課程內容審議 第二章 散文為主導文類的我國語文課程 第一節 散文為主導文類的歷史機緣:脈絡梳理 第二節 所奉行的種種「準則」:人為的選擇 第三節 散文為主導文類的定局:聚焦1963年 第四節 散文為主導文類的現狀:教材與試卷樣例 第三章 散文為主導文類造成的閱讀教學困境 第一節 「文學性的散文」的尷尬境地 第二節 「文學性的散文」的四對關係 第三節 典型課例評析:「走到之外」 第四節 對其他文類教學的「連累」 第四章 「散文化」作文造成的寫作教學困境 第一節 為什麼我國寫作課程目標難以具體 第二節 為什麼「虛情假意」幾乎是不治之症 第三節 為什麼作文教學盛行「俗招」 下編 突圍:語文課程可以怎樣 第五章 語文課程突破散文格局的努力 第一節 阻截:逼使散文的比例大幅下降 第二節 區隔:顯不同文類與散文的差異 第三節 分流:對有明確界說的亞文類予以專門對待 第六章 閱讀教學正面應對散文難題的努力 第一節 散文閱讀教學的要領 第二節 散文閱讀教學研究的關節點與路徑 第三節 散文文本解讀及教學設計案例 第四節 散文教學課例研究舉隅 第七章 寫作教學擺脫「散文化」泥潭的努力 第一節 現代視野下的寫作與寫作學習 第二節 基於共識學理的寫作課程重建 第三節 「微型化寫作課程」單元設計 第八章 合理的語文課程內容框架——文類的視角 第一節 本研究的主要結論 第二節 本研究的意義及局限 參考文獻 後記 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |