*數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考,以到貨標的為實際資訊。 印行年月:202401*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況,謝謝。 台灣(台北市)在地出版社,每筆交易均開具統一發票,祝您中獎最高1000萬元。 書名:古典人文教育的悖論 ISBN:9787108077080 出版社:生活·讀書·新知三聯書店 著編譯者:(美)伊娃·T.H.布蘭 叢書名:復旦通識叢書 頁數:244 所在地:中國大陸 *此為代購商品 書號:1617974 可大量預訂,請先連絡。 內容簡介 本書主要針對20世紀下半葉美國的教育問題進行反思,為當時盛行的關於自由教育目的及手段的大討論,提供了令人耳目一新的視角。作者超越了對於課程特別是教材的討論,認為哲學探究對於教育的改進遠比課程和行政計劃更重要。在布蘭看來,任何一個共和國的教育制度(特別是美國的教育制度)都固有某些悖論或困境,通過考察這些悖論或困境,她為在真正的學習社群內恢復沉思式的教育提供了強有力的依據。她對所有共和國的教育進行了橫跨哲學和歷史的廣泛分析,同時也為在美利堅共和國實現旨在幫助學生為人生作最好準備的教育目標提出了很多實用的具體建議。儘管成書於四十多年前,書中觀點及建言放到今天來看仍不失鋒芒。作者簡介 伊娃·T H 布蘭(EVA T H BRANN),伊娃·T H 布蘭是美國聖約翰學院艾迪生·E 米利金導師。她是美國國際教育和文化事務顧問委員會成員,是伍德羅·威爾遜國際學者中心的研究員。她發表了諸多文章,出版過關於古希臘晚期幾何紋樣式和阿提卡式陶器的書。目錄 前言本次探詢的意圖 本書資料來源 術語界定 三個悖論:功利、傳統、理性 第一章 功利 教育功利的各個方面 有用的教育 針對教育功利性悖論我試圖提出的解決方案 第二章 傳統 傳統的發展 美國早期的傳統和教育 針對傳統悖論的解決方案 第三章 理性 作為公共模式的理性 針對教育合理性悖論我試圖提出的解決方案 索引 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢,查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號,我們即儘速上架。 |