健康評估 胡恆 劉亞 9787577205878 【台灣高等教育出版社】

編輯推薦
?邀請「中國特色高水平高職學校和專業建設計劃」的高職院校、*和省級示範院校、省級以上精品課程建設經驗豐富的教學團隊引領教材建設，鼓勵「雙師型」教師參与教材編寫，體現教材的先進性，並向其他普通高職院校進行推廣。?在教材研討編寫過程中搭建校際交流平台，既實現教學討論與交流，又密切校際之間聯繫，培養校際之間友誼，擴大參編院校和老師的行業影響力。倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材並配套開發信息化資源。以活頁式為載體，彙集行業專家、一線優秀教師、高水平技術人員指導開發課程，構建出一種新形態、多維、立體、可視化的教材。

內容簡介
本書為高等職業學校「十四五」規劃護理專業群新形態一體化教材。
本書包括緒論、健康評估方法、護理診斷、常見癥狀評估、身體評估、心理與社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查、護理病曆書寫十個項目及相關實訓。
本書可供全國高職高專護理、助產、臨床醫學、口腔醫學、中醫學、康復治療技術、呼吸治療技術、藥學、中藥學等專業使用。

作者簡介
胡恆，女，仙桃職業學院課程負責人，副教授，從事健康評估一線教學工作15年，有豐富的教材編寫經驗和教學經驗。

精彩書評
教育部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，把教材建設作為深化教育領域綜合改革的重要環節，不斷深化對做好這項工作的規律性認識和實踐探索，確保黨的二十大精神進教材並落到實處、取得實效。
為進一步適應高職高專護理教育改革進程與發展，提高教學質量，使護理教育更好地滿足人民群眾對健康的多樣化、多層次的需求，與我國現階段高速發展的高等衛生職業教育和醫療衛生體制改革接軌，依據全國職業教育護理類專業健康評估教學大綱和2024年護士執業資格考試大綱編寫了本教材。
本教材內容共分十個項目，包括緒論、健康評估方法、護理診斷、常見癥狀評估、身體評估、心理與社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查和護理病曆書寫等。編寫中以「健康評估基本技能」為主線，以「護理診斷思維」為核心，以「規範化操作」為重點，融入了護理評估新知識、新方法、新技術。
本教材在編寫中力求做到既突出健康評估的專業特點，又避免與其他教材交叉與重複。本教材有以下特點：一是每個項目前設學習目標，讓學生有目的、有重點地學習，提高學習效率。二是增加案例導入和同步練習，加強理論應用於實踐的能力訓練，學以致用，啟發學生將所學內容融會貫通，引導學生討論。三是圍繞學習目標、遵循教學大綱要求，編寫了實訓指導，讓學生更加深刻地理解和把握健康評估的實踐要求，更好地將理論與實踐相結合。四是全書力求重點突出，刪繁就簡，以「更新、更簡、更實用」為目標，提高教材的實用性。
本教材主要適用於護理專業的學生，併為實踐實訓帶教教師提供參考資料，對於其他專業的醫學生也有借鑒作用。由於編寫時間倉促，編者水平有限，難免有不足、不妥之處，敬請各院校師生和其他讀者在使用過程中惠予指正，以便進一步修訂和完善。

目錄
項目一緒論/ 1
任務一健康評估的起源與發展/ 1
任務二健康評估的重要性/ 2
任務三健康評估的主要內容/ 2
任務四健康評估的學習方法及要求/ 3
項目二健康評估方法/ 4
任務一交談/ 4
任務二身體評估/ 8
任務三輔助檢查/ 12
項目三護理診斷/ 14
任務一護理診斷的概述/ 14
任務二護理診斷的步驟/ 17
項目四常見癥狀評估/ 20
任務一發熱/ 20
任務二水腫/ 24
任務三咳嗽與咳痰/ 26
任務四咯血/ 28
任務五呼吸困難/ 30
任務六發紺/ 32
任務七心悸/ 33
任務八疼痛/ 35
任務九噁心與嘔吐/ 40
任務十腹瀉與便秘/ 43
任務十一嘔血與便血/ 46
任務十二黃疸/ 49
任務十三排尿異常/ 51
任務十四抽搐/ 53
任務十五意識障礙/ 55
項目五身體評估/ 59
任務一一般狀態評估/ 59
任務二頭部評估/ 70
任務三頸部評估/ 76
任務四胸部評估/ 77
任務五腹部評估/ 96
任務六脊柱與四肢評估/ 104
任務七生殖器、肛門與直腸評估/ 108
任務八神經系統評估/ 112
項目六心理與社會評估/ 120
任務一心理與社會評估概述/ 120
任務二自我概念評估/ 123
任務三認知評估/ 125
任務四情緒與情感評估/ 127
任務五人格評估/ 130
任務六壓力與壓力應對評估/ 134
任務七角色與角色適應性評估/ 138
任務八文化評估/ 140
任務九家庭評估/ 142
任務十環境評估/ 143
項目七實驗室檢查/ 146
任務一實驗室檢查概述/ 146
任務二血液檢查/ 148
任務三尿液檢查/ 161
任務四糞便檢查/ 172
任務五腎功能檢查/ 175
任務六肝臟病常用檢查/ 179
任務七臨床常用血生化檢查/ 187
任務八其他常用實驗室檢查/ 198
項目八心電圖檢查/ 215
任務一心電圖基本知識/ 215
任務二正常心電圖/ 220
任務三常見異常心電圖/ 226
任務四其他常用心電學檢查/ 237
任務五心電圖的應用與分析/ 239
項目九影像學檢查/ 242
任務一放射學檢查/ 242
任務二超聲檢查/ 254
任務三核醫學檢查/ 257
項目十護理病曆書寫/ 260
附錄實訓/ 271
實訓一健康史採集/ 271
實訓二全身狀態檢查/ 272
實訓三皮膚、淺表淋巴結檢查/ 274
實訓四頭部、面部和頸部檢查/ 276
實訓五肺和胸膜評估/ 277
實訓六心臟、血管評估/ 279
實訓七腹部評估/ 281
實訓八脊柱與四肢評估/ 283
實訓九神經系統評估/ 284
實訓十心電圖機操作及正常心電圖分析/ 286
主要參考文獻/ 289

精彩書摘
教育部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，把教材建設作為深化教育領域綜合改革的重要環節，不斷深化對做好這項工作的規律性認識和實踐探索，確保黨的二十大精神進教材並落到實處、取得實效。
為進一步適應高職高專護理教育改革進程與發展，提高教學質量，使護理教育更好地滿足人民群眾對健康的多樣化、多層次的需求，與我國現階段高速發展的高等衛生職業教育和醫療衛生體制改革接軌，依據全國職業教育護理類專業健康評估教學大綱和2024年護士執業資格考試大綱編寫了本教材。
本教材內容共分十個項目，包括緒論、健康評估方法、護理診斷、常見癥狀評估、身體評估、心理與社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查和護理病曆書寫等。編寫中以「健康評估基本技能」為主線，以「護理診斷思維」為核心，以「規範化操作」為重點，融入了護理評估新知識、新方法、新技術。
本教材在編寫中力求做到既突出健康評估的專業特點，又避免與其他教材交叉與重複。本教材有以下特點：一是每個項目前設學習目標，讓學生有目的、有重點地學習，提高學習效率。二是增加案例導入和同步練習，加強理論應用於實踐的能力訓練，學以致用，啟發學生將所學內容融會貫通，引導學生討論。三是圍繞學習目標、遵循教學大綱要求，編寫了實訓指導，讓學生更加深刻地理解和把握健康評估的實踐要求，更好地將理論與實踐相結合。四是全書力求重點突出，刪繁就簡，以「更新、更簡、更實用」為目標，提高教材的實用性。
本教材主要適用於護理專業的學生，併為實踐實訓帶教教師提供參考資料，對於其他專業的醫學生也有借鑒作用。由於編寫時間倉促，編者水平有限，難免有不足、不妥之處，敬請各院校師生和其他讀者在使用過程中惠予指正，以便進一步修訂和完善。

前言/序言
教育部堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，把教材建設作為深化教育領域綜合改革的重要環節，不斷深化對做好這項工作的規律性認識和實踐探索，確保黨的二十大精神進教材並落到實處、取得實效。
為進一步適應高職高專護理教育改革進程與發展，提高教學質量，使護理教育更好地滿足人民群眾對健康的多樣化、多層次的需求，與我國現階段高速發展的高等衛生職業教育和醫療衛生體制改革接軌，依據全國職業教育護理類專業健康評估教學大綱和2024年護士執業資格考試大綱編寫了本教材。
本教材內容共分十個項目，包括緒論、健康評估方法、護理診斷、常見癥狀評估、身體評估、心理與社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查和護理病曆書寫等。編寫中以「健康評估基本技能」為主線，以「護理診斷思維」為核心，以「規範化操作」為重點，融入了護理評估新知識、新方法、新技術。
本教材在編寫中力求做到既突出健康評估的專業特點，又避免與其他教材交叉與重複。本教材有以下特點：一是每個項目前設學習目標，讓學生有目的、有重點地學習，提高學習效率。二是增加案例導入和同步練習，加強理論應用於實踐的能力訓練，學以致用，啟發學生將所學內容融會貫通，引導學生討論。三是圍繞學習目標、遵循教學大綱要求，編寫了實訓指導，讓學生更加深刻地理解和把握健康評估的實踐要求，更好地將理論與實踐相結合。四是全書力求重點突出，刪繁就簡，以「更新、更簡、更實用」為目標，提高教材的實用性。
本教材主要適用於護理專業的學生，併為實踐實訓帶教教師提供參考資料，對於其他專業的醫學生也有借鑒作用。由於編寫時間倉促，編者水平有限，難免有不足、不妥之處，敬請各院校師生和其他讀者在使用過程中惠予指正，以便進一步修訂和完善。