家校合作的國際經驗與本土化實踐研究 (全3冊) 吳重涵 張俊 劉莎莎 9787522826745 【台灣高等教育出版社】
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物品所在地：中國大陸
原出版社：社會科學文獻
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| *數量非實際在台庫存 *完成訂單後正常情形下約兩周可抵台。 *本賣場提供之資訊僅供參考，以到貨標的為實際資訊。 印行年月：202312*若逾兩年請先於私訊洽詢存貨情況，謝謝。 台灣(台北市)在地出版社，每筆交易均開具統一發票，祝您中獎最高1000萬元。 書名：家校合作的國際經驗與本土化實踐研究 (全3冊) ISBN：9787522826745 出版社：社會科學文獻 著編譯者：吳重涵 張俊 劉莎莎 頁數：1272 所在地：中國大陸 *此為代購商品 書號：1612306 可大量預訂，請先連絡。 內容簡介 本套書一共三本，包括：第1本：家校合作的國際比較與學理研究、第2本：從家校合作到教育良好生態：區縣和學校經驗、第3本：家校合作調查：變數結構與數據報告。這套書採用「科研引領—行政推動—實踐創新」三位一體的行動路徑，緊緊圍繞「如何借鑒國際成熟的家校合作構建本土化實踐框架」這個問題展開研究，從世界主要發達國家和地區家校合作發展沿革、相關政策措施進行分析和研究，總結出他們之間共同的、值得借鑒的經驗；從這些總結提煉出的、具有共性的國際經驗出發，探討我國家校合作的發展方向和空間；通過輻射全國的、持續的本土化實踐和跟蹤研究），提出本土家校合作的實踐框架和模型。作者簡介 張俊，北京大學教育學院教育經濟與管理專業博士，首都師範大學副研究員，曾任江西省家校合作研究中心副主任，《教育學術月刊》雜誌副主編，入選江西省百千萬人才工程，主要研究方向為家校合作、家庭教育、兒童發展等。主持和參与國家、省部級課題12項，當前主持國家社科基金（教育學）般課題「面向高質量教育體系的家校社共育機制研究」；主持（參与）出版著作6部；在《新華文摘》《教育研究》等刊物發表（轉載）論文20餘篇，相關研究獲全國教育科學研究優秀成果二、三等獎，江西省社會科學優秀成果一等獎2次、二等獎2次，首屆全國教育實證研究優秀論文等。目錄 《家校合作的國際比較與學理研究》第一篇 緒論 第一章 研究背景與研究內容 一 研究背景 二 研究內容 三 研究主要發現與貢獻 第二章 研究路徑與研究方法 一 研究框架 二 研究對象與方法 三 理論基礎 四 支撐研究的理論範疇 五 理論研究路徑 六 實踐推進路徑 第二篇 理論研究 第三章 家校合作的全球實踐與交疊影響域理論研究 一 家校合作理論的四種流派 二 全球家校合作的主要類型 三 面向實踐的家校合作指導理論——交疊影響域理論評介 第四章 制度化家校合作的動力機制與行動邏輯——基於十年家校合作實驗的回顧與反思 一 理論再概括的經驗基礎與概念辨析 二 制度化家校合作的內在動力 三 中國特色家校合作的操作性理論模型 四 制度化家校合作的實踐路徑 第五章 多維視角下的家庭教育原理：歷史原型與現代變遷 一 家庭教育：比學校教育更接近教育的原型和生活化本質 二 從家校關係的歷史演進中透視家庭教育 三 現代家庭特徵與家庭教育 四 結語 第六章 家長賦能理論：內涵、要素與行動框架 一 家長賦能的內涵 二 家長賦能的要素 三 家長賦能的學校行動框架 四 我國家長賦能研究和實踐有待進一步探索的議題 第七章 現代教育制度中的家庭教育——解讀《家庭教育促進法》的時代特性 一 時代背景：歷史性與時代性的統一 二 家庭教育目的：立德為先與全面發展的統一 三 家庭教育本質：生活性與教育性的統一 四 家庭教育途徑：積極陪伴與創造經歷的統一 《從家校合作到教育良好生態：區縣和學校經驗》 《家校合作調查：變數結構與數據報告》 詳細資料或其他書籍請至台灣高等教育出版社查詢，查後請於PChome商店街私訊告知ISBN或書號，我們即儘速上架。 |
